Профессиональное образование

Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению 2018/2019 уч. год. 10 класс

01.09.2018

                  

                                                                        (Количество часов в год –210, в неделю – 6)

 

№ урока

и дата проведения

    Наименование

       раздела     программы

 

Название темы и содержание

 

 

Содержание практических работ

Кол-во часов

 

Производственное обучение

2.1.Вводное занятие

 

Роль производственного обучения. Цели и задачи производственного обучения. Этапы профессионального роста и трудового становления рабочего.

Порядок подготовки, получения и сдачи инструмента. Инструктаж по охране труда, пожарной безопасности.

 

1

 

Теоретическое обучение.

1.1.Технология столярных работ

 

Понятие о зданиях и сооружениях из древесины. Виды столярных работ, их краткая характеристика и последовательность выполнения. Место столярных работ в строительном производстве, производстве мебели. Понятие о деревообработке и ее роли в индустриализации строительного производства.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Охрана труда

1.6.1.

Основы законодательства об охране труда в Республике Беларусь. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде в республике. Коллективный договор и соглашение по охране труда. Льготы и компенсации за работу во вредных и тяжелых условиях.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Охрана труда

1.6.2.

Организация работы по охране труда на предприятии и рабочем месте. Производственная санитария и гигиена труда Требование техники безопасности в учебной мастерской. Причины травматизма. Травмы: виды, меры по предупреждению

 

2

 

Теоретическое обучение.

Охрана труда

1.6.3.

Требования к территории предприятия. Санитарно-бытовые помещения. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Аттестация рабочих мест. Освещенность рабочего места. Основные источники шума и вибрации на производстве. Средства индивидуальной защиты от шума и вибрации. Профессиональные заболевания.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Охрана труда

1.6.4.

Электробезопасность. Действие электрического тока на организм человека.  Оказание первой помощи пострадав- шему от электрического тока. Средства защиты человека от поражения электрическим током. Основные меропри- ятия по защите от электротравматизма.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Охрана труда

1.6.5.

Пожарная безопасность. Причины пожаров в помещениях учебного заведениях. Меры предупрежде-ния пожаров. Противопожарные требования к оборудо- ванию и технологическим процессам. Вещества и средства пожаротушения, их характеристика. Первичные средства пожаротушения. Правила поведения при пожаре. Вызов пожарной команды. Правила пользования первичными средствами пожаротушения.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Прикладная информатика 1.10.1. Введение

Роль информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства. Инструкция по охране труда и технике безопасности для работающих на персональном компьютере (ПК). Комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища. Упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Прикладная информатика

1.10.2.

Информационные ресурсы в профессиональной деятельности. Интернет как средство профессиональной коммуникации. Способы эффективного поиска и обработки научной и профессиональной информации в сети Интернет.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.2.

Строение дерева, его основные части. Разрезы древесины. Строение ствола. Годичные слои.

Сердцевинные лучи. Микроскопическое строение древесины. Древесные ткани и сосуды, клеточное строение древесины. Сосудистое строение древесины.           

 

1

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.3.

Физические и химические свойства древесины. Свойства, определяющие внешний вид древесины (цвет, блеск, текстура, запах и макроструктура).

Влажность. Виды влаги в древесине. Определение влажности древесины. Усушка и разбухание древесины в различных направлениях.

 

1

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.4.

Механические и технологические свойства древесины

Прочность древесины. Твердость древесины. Деформация древесины. Понятие ударной вязкости, твердости, плотности. Теплопроводность, звукопровод- ность, электропроводность. Способность удерживать металлические крепления, способность к гибке, износостойкости. Сопротивление раскалыванию.

 

 

2

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.5.

Пороки древесины. Причины возникновения пороков древесины. Пороки строения: наклонволокон, крень, тяговая древесина, свилеватость, завиток, глазки, смоляной кармашек, сердцевина, двойная сердцевина, пасынок, прорость, рак, засмолость, ложное ядро, пятнистость, внутренняя заболонь, водослой.  

 

1

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.6.

Характеристика основных пород древесины. Хвойные породы. Лиственные породы.  Деление древесных пород на классы и группы. дуб, ясень, ильм, вяз, карагач.  Бе­реза, осина, ольха, тополь, липа, ива, бук, орех, граб, клен, платан, груша, самшит, яблоня, черешня, рябина.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.7.

Классификация лесных материалов, виды продукции из древесины.Пиленые лесные материалы: получение, виды по породам, применение. Клееная древесина. Фанера. Строганые и лущеные лесоматериалы.

 

 

1

 

Теоретическое обучение.

Материалы для столярных работ.

1.3.8.

Материалы, изделия на основе древесины. Способы сушки и защиты древесины. Плиты ДСП , плиты ДВП, арболит, фибролит: их производство, применение.

Значение сушки древесины для ее долговечности и повышения качества.

 

1

 

Теоретическое обучение.

Основы теории резания древесины. 1.1.2.

 

Основное понятие о резании древесины. Резание как основной способ обработки древесины с нарушением волокон. Поверхность резания, элементы резца, углы резания. Влияние углов и скорости резания на шероховатость обрабатываемой поверхности. Понятие шероховатости.

 

2

 

Теоретическое обучение.

Основные операц ии столярной обра ботки древесины вручную. 1.1.3.

Понятие рабочего места, его оснащение.

Разметка, приемы и способы разметки, контроль качества разметки.

Пиление древесины вдоль и поперек волокон. Строгание древесины и древесных материалов.

 

2

 

Теоретическое обучение.

1.2.1.

Виды столярных инструментов(ручные и электричес- кие), станочное оборудование, режущие элементы их рабочих органов: фрезы, ножи.

 

2

 

Теоретическое обучение.

1.2.2.

Столярные ручные инструменты. Особенности заточки продольных и поперечных пил. Применение стусла и других приспособлений при пилении.

 

2

 

Теоретическое обучение.

1.2.3.

Электрифицированные инструменты. Назначение, устройство, технические характеристики и применение электрических инструментов по видам столярных рабо        

Безопасность труда при работе с электрифицированными инструментами, их обслуживание и эксплуатация.

3

 

Теоретическое обучение.

1.2.4.

Устройство и эксплуатация деревообрабатывающих станков.

Классификация современных деревообрабатывающих станков. Основные части станка.

3

 

Производственное обучение

2.1.2.

 

Пиление древесины и древесных материалов.

 

Подготовка ручных пил, приспособлений, кон трольно-измерительного инструмента для раз метки и пиления.Развод и заточка ручных пил. Пиление древесины ручными пилами вдоль, поперек волокон, пиление на «ус»,в«разноус».

12

 

Производственное обучение

2.3.

 

Строгание древесины и древесных материалов.

Наладка и регулировка ручных инструментов для строгания плоских поверхностей. Разметка и строгание досок, брусков, плитных древесных материалов.

12

 

Производственное обучение

2.4.

Сверление деталей из древесины и древесных материалов. Применение ручных инструментов при разметке и сверлении, приемы работы с ними.

Разметка и сверление отверстий, перпендику- лярных и наклонных к поверхности детали, коловоротом, ручной дрелью, буравчиком.

12

 

Производственное обучение

2.5.

Долбление древесины и резание стамеской. Разметка деталей, долбление глухих и сквозных отверстий вручную.

Выполнение операции резания стамеской вдоль и поперек волокон. Применение приспособлений при разметке.     

12

 

Производственное обучение

2.6.

Выработка шипов и проушин в заготовках и деталях из древесины. Изготовление вручную основных видов шиповых соединений в заготовках и деталях.

Выполнение разметки для выработки шипов и проушин.

24

 

Производственное обучение

2.7.

Зачистка и шлифование деталей из древесины

 

Подготовка ручных инструментов, приспо- соблений для зачистки и шлифования деталей, изделий из древесины: циклей, рубанков специальных.

12

 

Производственное обучение

2.8.

Склеивание заготовок и деталей из древесины и древесных материалов

 

Нанесение клея вручную на склеиваемые детали. Установка шкантов на клей. Склеива- ние столярных щитов в шпунт и гребень.

12

 

Производственное обучение

2.5.

Изготовление столярных соединений

 

Подготовка режущего столярного инструмента, приспособлени

Выполнение простых столярных соединений с разметкой брусков на требуемый размер.

36

 

Производственное обучение

2.17.

Выполнение токарных работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и пожарной безопасности при выполнении токарных работ.        

Изготовление декоративных элементов украшения интерьера и мебели на токарном станке по обработке древесины.

38

 

свернуть

Учебная программа профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования, реализуемая в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

01.09.2018

 

 

  

Пояснительная записка

 

Учебно-программная документация предназначена для реализации образовательной программы профессиональной подготовки рабочих для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда.

Учебно-программная документация разработана в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и типовых учебных программ по учебным предметам профессионального компонента «Оборудование швейного производства», «Материаловедение», «Технология швейного производства», «Сцецрисунок» и учебному предмету «Производственное обучение» для учреждений образования, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования по специальности 3-50 01 55 «Технология производства швейных изделий». Тема «Конструирование одежды» интегрирована с темой «Технология швейного производства».

Учебно-программная документация содержит тематический план и учебную программу, состоящую из двух разделов: «Теоретическое обучение» и «Производственное обучение».

В результате усвоения содержания учебной программы учащиеся смогут:

­   понимать порядок и технические условия выполнения швейных работ на уровне 2-го разряда, понимать назначение, устройство, принцип работы и правила эксплуатации оборудования и приспособлений, применяемых в швейном производстве, представлять роль и значимость материалов в технологическом процессе производства швейных изделий, а также применение материалов с учетом их технологических свойств, требования по охране труда и экологической безопасности при производстве швейных работ, основы этики деловых отношений;

­   самостоятельно выполнять швейные работы в соответствии с квалификационными требованиями на уровне 2-го разряда.

В процессе освоения содержания учебной программы необходимо создать условия:

­   для воспитания трудолюбия, ответственности за качественное выполнение работ, интереса к осваиваемым элементам трудовой деятельности;

­   для развития внимания, сосредоточенности, творческих способностей.

В тематическом плане определен перечень тем и указано минимальное количество учебных часов на их изучение, а также количество часов, отведенных для проведения выпускного квалификационного экзамена, количество учебных часов на консультации. Перечень необходимых лабораторий, кабинетов, мастерских и иных учебных объектов определяется учреждением образования (организацией).

Отбор и структурирование содержания тем учебной программы по разделам профессионального компонента осуществлены на основании требований образовательного стандарта по специальности «Технология швейного производства» и квалификационных характеристик квалификации «Швея».

Особенностью представления содержания тем является наличие требований к результатам учебной деятельности учащихся, что соответствует сущности компетентностного подхода при проектировании содержания обучения.

При изучении тем учебной программы профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI(XII) классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Швея» 2-го разряда предусматривается проведение практических работ.

В процессе осуществления образовательного процесса при усвоении содержания учебной программы следует реализовывать межпредметные связи с физикой, химией, математикой, также внутрипредметные связи между отдельными темами учебной программы.

Производственное обучение осуществляется в учебной мастерской, а производственная практика – в условиях организации, а в отдельных случаях – в структурных подразделениях учреждений образования по согласованию с их учредителями.

Перечень машин и оборудования для организации производственного обучения учащихся представлен в составе раздела «Производственное обучение».

 

 

 

Тематический план

 

учебной программы  государственного учреждения образования 

«Средняя школа д.Томашовка»,

реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

Наименование раздела, темы

Количество учебных часов

 

всего

10

Класс

11

Класс

Раздел 1. Теоретическое обучение

 94

48

44

1.1. Технология швейного производства

 24

24

10

Введение

 

 

Назначение и классификация одежды

 

 

Ручные работы

 

 

Машинные работы

 

 

Влажно-тепловая обработка

 

 

Основы отделочных работ

 

 

Изготовление столового и постельного белья

 

 

Стандартизация и контроль качества продукции

 

 

Краткая характеристика систем и методов конструирования

 

 

Краткие сведения о строении и об особенностях телосложения человека

 

 

Порядок и правила снятия измерений с фигуры человека

 

 

1.2. Оборудование швейного производства

 18

18         -

Введение

 

 

Классификация швейного оборудования

 

 

Рабочие органы швейных машин. Челночный стежок. Заправка и регулировка натяжения ниток

 

 

Характеристика и конструкция швейной машины 1022М кл. ОАО "Орша" и ее вариантов

 

 

Машины однониточного и двухниточного цепного стежка

 

 

Краеобметочные и стачивающе-обметочные швейные машины

 

 

Утюги

 

 

Петельные полуавтоматы

 

 

Новые швейные специальные машины

 

 

1.3. Материаловедение

  10

10          -

Введение

 

 

Волокнистые материалы и их свойства

 

 

Сведения о технологии получения тканей

 

 

Волокнистый состав тканей

 

 

Строение и свойства тканей

 

 

Трикотажные полотна

 

 

Материалы для соединения деталей одежды. Фурнитура для одежды

 

 

1.4. Спецрисунок

  6

-               6

Введение. Основные сведения об оформлении чертежей

 

 

Основы изобразительной грамоты

 

 

Рисование складок и драпировок

 

 

Изображение фигуры человека по схеме

 

 

Рисование моделей одежды по схемам

 

 

Рисование моделей одежды на фигуре человека

 

 

1.5. Основы экономики

  4

-            4

Введение. Оплата труда в организации

 

 

Качество и конкурентоспособность продукции

 

 

Затраты на производство и реализацию продукции

 

 

Налоги и налоговая система в Республике Беларусь

 

 

1.6. Охрана труда

   12

6           6

Правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда

 

 

Понятия «Охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда

 

 

Организация работ по охране труда в организации и на рабочем месте

 

 

Электробезопасность

 

 

Пожаробезопасность

 

 

Гигиена труда, производственная санитария

 

 

1.7. Охрана окружающей среды

  4

-              4

Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды

 

 

Основные экологические понятия

 

 

Экосистемы

 

 

Экологическая безопасность

 

 

1.8. Основы права

   4

-            4

Введение. Предмет, метод, система и источники трудового права

 

 

Трудовой договор

 

 

Рабочее время и время отдыха. Заработная плата

 

 

 

Трудовая дисциплина. Коллективные договоры и соглашения

 

 

 

1.9. Психология и этика деловых отношений

  4

-

4

Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений

 

 

 

Психологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе

 

 

 

Конфликты и пути их разрешения

 

 

 

1.10. Прикладная информатика

  6

-

6

Введение

 

 

 

Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

 

 

 

Электронные документы и способы их обработки

 

 

 

Раздел 2. Производственное обучение

  300

152

148

Вводное занятие

 

 

 

Выполнение ручных работ

 

 

 

Заправка и регулировка швейного оборудования

 

 

 

Выполнение машинных строчек и швов

 

 

 

Изготовление швейных изделий

 

 

 

Выполнение подготовительных операций и простейших операций по пошиву изделий

 

 

 

Производственная практика

  120

62

58

Раздел 3. Консультации

      2

-

2

Раздел 4. Квалификационный экзамен

      6

-

6

Резерв учебного времени

    20

10

10

Итого

  420

210

210

           

 

 

 

 

Перечень необходимых лабораторий, кабинетов, мастерских и иных учебных объектов

 

Кабинет

Мастерская

1. Учебных предметов специального цикла (площадь 36 м. кв., 16 посадочных и 9 рабочих мест)

Учебно-производственная мастерская (площадь 56.3 м. кв., 12 рабочих мест)

2. Информатики и информационных технологий  (16 посадочных и 9 рабочих мест)

 

1.    Охрана труда

(площадь 36 м. кв., 22 посадочных места)

 

 

 

 

 

 

Пояснения к тематическому плану

 

1. Тематический план учебной программы учреждения образования «Средняя школа д.Томашовка», реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда составлен на основе:

­   тематического плана по учебному предмету «Трудовое обучение» для реализации образовательной программы профессиональной подготовки учащихся X–XI классов учреждений общего среднего образования и специального образования по профессии рабочего (служащего), утвержденного приказом Министра образования Республики Беларусь от 28.08.2018 № 669;

­   сборника учебно-программной документации для реализации образовательных программ профессионально-технического образования по специальности «Технология швейного производства» (квалификация «Швея»);

­   типовых учебных программ по учебным предметам «Основы экономики», «Охрана труда», «Психология и этика деловых отношений», «Охрана окружающей среды», «Основы права», «Прикладная информатика», используемых для реализации образовательной программы профессионально-технического образования.

2. Тема «Конструирование одежды» интегрирована с темой «Технология швейного производства».

3. Объем обязательной учебной нагрузки – 6 учебных часов в неделю.

4. Последовательность и сроки проведения производственного обучения определяется учреждением образования самостоятельно (концентрированно или чередуется с теоретическим обучением).

5. Производственная практика проводится в XI классе после завершения теоретического и производственного обучения.

6. Резерв учебного времени использован для увеличения учебного времени на изучение темы «Охрана труда» и раздела «Производственное обучение».

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 1.1. Технология швейного производства

 

Подтема 1.1.1. Введение

Цели, задачи и содержание темы «Технология швейного производства». Значение легкой промышленности для развития экономики Республики Беларусь. История развития легкой промышленности. Необходимость обеспечения конкурентоспособности отечественных изделий на мировом рынке.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о целях, задачах и содержании темы, значении легкой промышленности для развития экономики Республики Беларусь.

 

Подтема 1.1.2. Назначение и классификация одежды

Классификация одежды. Основные этапы изготовления швейных изделий. Требования к одежде.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • излагать классификацию одежды, требования и основные этапы изготовления одежды.

 

Подтема 1.1.3. Ручные работы

Инструменты и приспособления для ручных работ, их применение. Понятие о стежках, строчках и швах. Ручные стежки: прямые и косые, их схемы, строение и выполняемые ими строчки.

Петельные и петлеобразные стежки, выполняемые ими строчки. Их строение, назначение, правила выполнения и применения. Крестообразные стежки, их назначение, применение. Фурнитура, способы ее прикрепления. Технические условия на выполнение ручных работ. Терминология. Новые технологии, применяемые при выполнении ручных работ. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении ручных работ.

Практическое занятие. Выполнение ручных стежков и зарисовка их схем.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать инструменты и приспособления, виды ручных стежков и строчек;
  • объяснять терминологию и технические условия на выполнение ручных работ, правила организации рабочего места и требования по охране труда при выполнении ручных работ;
  • выполнять ручные стежки и зарисовывать их схемы.

 

Подтема 1.1.4. Машинные работы

Виды машинных строчек и швов. Основные приемы освоения машинных работ. Соединительные швы, их виды, назначение и выполнение. Краевые швы, их виды, назначение и выполнение. Отделочные швы, их виды, назначение и выполнение. Технические условия на выполнение машинных работ. Терминология машинных работ. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении машинных работ.

Практическое занятие. Выполнение машинных швов и зарисовка их схем.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • излагать классификацию машинных швов, технические условия на выполнение машинных швов, терминологию машинных работ, правила организации рабочего места, требования по охране труда.
  • выполнять машинные швы с использованием средств малой механизации и зарисовывать их схемы.

 

Подтема 1.1.5. Влажно-тепловая обработка

Назначение и виды влажно-тепловой обработки (ВТО). Терминология. Технические условия на выполнение влажно-тепловых работ. Оборудование и приспособления для выполнения работ. Клеевой способ соединения деталей одежды. Правила организации рабочего места. Требования по охране труда при выполнении влажно-тепловых работ.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять терминологию, описывать виды ВТО, технические условия на ее выполнение, клеевой способ соединения деталей, используемое оборудование и приспособления, излагать правила организации рабочего места и требования по охране труда при выполнении ВТО.

 

Подтема 1.1.6. Основы отделочных работ

Отделочные работы, их влияние на внешний вид изделия.

Практическое занятие. Выполнение отделки деталей буфами, мережкой, помпонами, кисточками, кружевом, аппликациями.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • характеризовать виды отделок и технические условия на выполнение отделочных работ;
  • выполнять различные виды отделки.

 

Подтема 1.1.7. Изготовление столового и постельного белья

Изготовление столового и постельного белья (типа простыней). Детали кроя и наименования срезов. Направление нитей основы в деталях. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать детали кроя, срезы, направление нитей основы в деталях, объяснять технологию изготовления столового, постельного белья.

 

Подтема 1.1.8. Стандартизация и контроль качества продукции

Сущность стандартизации и ее роль в повышении качества продукции, ускорении научно-технического прогресса. Основные понятия и определения в области стандартизации. Система технического нормирования и стандартизации Республики Беларусь.

Виды технических нормативных правовых актов и объекты стандартизации, их характеристика. Ответственность организаций за выпуск продукции, не соответствующей требованиям стандартов. Стандартизация и качество выпускаемой продукции. Термины и определения в области качества.

Краткая характеристика национальной системы подтверждения соответствия Республики Беларусь.

Сущность сертификации промышленной продукции. Методы сертификации. Формы и методы контроля качества.

Комплексная система управления качеством продукции, ее задачи. Значение самоконтроля в улучшении качества готовых изделий и повышении производительности труда.

Меры по экономии материалов, инструментов, электроэнергии.

Оценка уровня качества готовых изделий.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о системе технического нормирования и стандартизации, ее роли в выпуске продукции высокого качества;
  • описывать виды технических нормативных правовых актов, объекты стандартизации, излагать их характеристику;
  • объяснять сущность сертификации промышленной продукции, формы и методы контроля качества, значение самоконтроля в улучшении качества готовых изделий.

 

Подтема 1.1.9. Краткая характеристика систем и методов конструирования

Содержание темы «Конструирование одежды», связь с другими темами. Роль конструирования в производстве швейных изделий. Процесс проектирования одежды. Краткая история развития процесса конструирования одежды.

Точные и приближенные методы развертки. Обзор методов конструирования одежды. Отличительные особенности расчетно-пропорциональной и муляжной систем конструирования одежды. Единая методика конструирования одежды.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о содержании и роли темы, процессе проектирования одежды, называть существующие системы и методы конструирования швейных изделий.

 

Подтема 1.1.10. Краткие сведения о строении и об особенностях телосложения человека

Краткие сведения об антропологии, морфологии, антропометрии. Строение фигуры человека. Строение позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый отделы. Скелет верхних конечностей (плечевой пояс, верхние конечности). Скелет нижних конечностей (тазовый пояс, нижние конечности). Мышцы грудные, брюшные, спины и плечевого пояса, верхних и нижних конечностей. Пропорции тела, их типы. Антропометрические точки, конструктивные пояса: головной, шейный, плечевой, грудной, тазобедренный, коленный; их характеристика. Подкожно-жировой слой, внешняя форма человека: плечи, форма груди, живота, бедер. Основные типы осанки. Типология населения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять строение фигуры человека, его скелета, антропометрические точки и конструктивные пояса;
  • описывать типы осанки, внешнюю форму тела человека.

 

Подтема 1.1.11. Порядок и правила снятия измерений с фигуры человека

Измерения фигуры человека, необходимые для конструирования одежды, инструменты и приспособления. Техника и последовательность измерений, условные обозначения. Анализ измерений индивидуальных форм. Таблицы типовых измерений. Манекены типовых фигур. Виды измерений, порядок и правила снятия измерений.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • излагать порядок и правила снятия измерений с фигуры человека, анализа измерений и таблиц типовых измерений.

 

Тема 1.2. Оборудование швейного производства

 

Подтема 1.2.1. Введение

Роль и значение темы «Оборудование швейного производства». Задачи по дальнейшему оснащению швейных предприятий новой передовой техникой. Основные направления развития швейного машиностроения в СНГ и за рубежом.

Заводы – поставщики швейного оборудования.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о роли и значении темы «Оборудование швейного производства» в процессе освоения специальности;
  • излагать задачи и направления развития швейного машиностроения в СНГ и за рубежом.

 

Подтема 1.2.2. Классификация швейного оборудования

Технологическая и заводская классификация швейных машин и другого технологического оборудования, изготавливаемого машиностроительными заводами СНГ и за рубежом.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • излагать классификацию швейного и другого технологического оборудования.

 

Подтема 1.2.3. Рабочие органы швейных машин. Челночный стежок. Заправка и регулировка натяжения ниток

Назначение и траектория движения рабочих органов швейной машины: иглы, челнока, нитепритягивателя, рейки и лапки. Взаимодействие рабочих органов швейной машины в процессе образования челночного стежка. Устройство машинной иглы. Классификация машинных игл. Установка иглы. Подбор игл и ниток в зависимости от вида и толщины тканей. Челночный стежок, его назначение, строение и свойства. Регулятор натяжения верхней нитки. Заправка верхней и нижней ниток. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток. Шпульный колпачок, его устройство.

Практическое занятие. Подбор и установка игл, заправка верхней и нижней ниток, регулировка их натяжения и длины стежка, смазка механизмов машины.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять взаимодействие рабочих органов швейной машины, излагать классификацию машинных игл, последовательность заправки ниток и регулировки их натяжения;
  • производить заправку верхней и нижней ниток, установку иглы; регулировать натяжение ниток и длину стежка; производить смазку механизмов машины.

 

Подтема 1.2.4. Характеристика и конструкция швейной машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша» и ее вариантов

Назначение машины, ее техническая характеристика.

Механизм иглы. Устройство, работа, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма иглы.

Механизм нитепритягивателя. Устройство, работа, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма.

Механизм челнока. Конструкция, принцип работы и регулировка механизма челнока. Устройство челночного комплекта. Неполадки в работе механизма челнока. Требования по охране труда при работе на стачивающей машине.

Механизм продвижения материала. Конструкция, принцип работы, регулировка и смазка механизма. Неполадки в работе механизма.

Механизм регулятора длины стежка. Работа регулятора длины стежка и механизма обратного хода. Принцип регулировки длины стежка. Места смазки.

Механизм лапки. Устройство, принцип работы, регулировка и смазка механизма. Варианты машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша». Назначение, технологическая характеристика и конструктивные особенности машин.

Практические занятия. Изучение устройства механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока. Выполнение регулировок по наладке взаимодействия челнока и иглы. Изучение устройства механизмов продвижения материала, регулятора длины стежка и лапки, их регулировка. Изучение конструктивных особенностей вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша» и регулировок ее механизмов

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять устройство, принцип работы, регулировку и места смазки механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша»;
  • называть устройство челночного комплекта;
  • излагать требования по охране труда при работе на стачивающей машине;
  • объяснять устройство, работу, места смазки и регулировку механизмов продвижения материала, регулятора длины стежка и лапки;
  • распознавать и называть конструктивные особенности вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша»;
  • выполнять основные регулировки по наладке механизмов иглы, нитепритягивателя и челнока;
  • выполнять основные регулировки по наладке механизмов продвижения материалов, регулятора длины стежка и лапки;
  • выполнять основные регулировки механизмов вариантов машины 1022М(97А) кл. ОАО «Орша».

 

Подтема 1.2.5. Машины однониточного и двухниточного цепного стежка

Преимущества машин цепного стежка. Однониточный цепной стежок, его строение, свойства и назначение. Процесс образования однониточного цепного стежка. Характеристика и конструктивные особенности машин однониточного цепного стежка. Свойства и назначение двухниточного цепного стежка. Назначение и техническая характеристика машин двухниточного цепного стежка. Требования по охране труда при работе на машинах одно- и двухниточного цепного стежка.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о процессе образования одно- и двухниточного цепного стежка, об области их применения; различать конструктивные особенности машин одно- и двухниточного цепного стежка;
  • излагать требования по охране труда при работе на машинах одно- и двухниточного цепного стежка.

 

Подтема 1.2.6. Краеобметочные и стачивающе-обметочные швейные машины

Назначение краеобмеочных и стачивающе-обметочных строчек. Процесс образования однониточного, двухниточного цепного краеобметочного стежка, особенности образования трехниточного цепного стежка. Назначение и техническая характеристика отечественных и зарубежных машин. Конструктивные особенности машин. Последовательность заправки ниток.

Практическое занятие. Заправка ниток, регулировка их натяжения, выполнение строчек на стачивающе-обметочных машинах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать назначение и технические характеристики, конструктивные особенности отечественных и зарубежных краеобметочных и стачивающе-обметочных машин, излагать процесс образования однониточного, двухниточного краеобметочного цепного стежка, последовательность заправки ниток этих машин;
  • производить заправку ниток и выполняеть стачивающе-обметочные строчки, регулировать натяжение ниток.

 

Подтема 1.2.7. Утюги

Виды влажно-тепловой обработки (ВТО), их сущность и характеристика. Параметры влажно-тепловой обработки. Устройство электрических утюгов, их классификация. Утюги с увлажнителями. Устройство терморегулятора. Оборудование рабочего места утюжильщицы. Утюжильный стол с паровым и электропаровым подогревателем. Линии для влажно-тепловой обработки швейных изделий, их устройство. Требования по охране труда при влажно-тепловой обработке швейных изделий

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать виды, раскрывать сущность и параметры влажно-тепловой обработки;
  • объяснять классификацию утюгов, утюжильных столов, линий для ВТО швейных изделий и их устройство;
  • излагать требования по охране труда при влажно-тепловой обработке швейных изделий.

 

Подтема 1.2.8. Петельные полуавтоматы

Разновидности петель. Техническая и технологическая характеристики полуавтоматов челночного стежка. Процесс образования петли челночным стежком. Заправка ниток в полуавтоматах, их основные регулировки. Техническая и технологическая характеристики полуавтоматов цепного стежка. Процесс образования петли цепным стежком. Заправка ниток в полуавтоматах, их основные регулировки. Требования по охране труда при работе на петельных полуавтоматах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • различать процессы изготовления петель на полуавтоматах челночного и цепного стежков; называть особенности эксплуатации петельных полуавтоматов;
  • излагать требования по охране труда при работе на петельных полуавтоматах.

 

Подтема 1.2.9. Новые швейные специальные машины

Новые машины специального назначения автоматического и полуавтоматического действия, их краткая характеристика.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • дать краткую характеристику новых швейных машин специального назначения.

 

Тема 1.3. Материаловедение

 

Подтема 1.3.1. Введение

Задачи и роль темы «Материаловедение швейного производства» в процессе освоения специальности. Ознакомление с программой темы. Основные задачи текстильной промышленности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о задачах и роли темы «Материаловедение швейного производства», содержании учебной программы темы, о задачах текстильной промышленности.

 

Подтема 1.3.2. Волокнистые материалы и их свойства

Понятие о текстильном волокне. Типы волокон. Классификация волокон. Краткие сведения о свойствах волокон.

Хлопок. Понятие о хлопке-сырце. Строение волокон хлопка в зависимости от степени зрелости. Химический состав и физико-химические свойства хлопка.

Лен. Строение, химический состав и физико-химические свойства льноволокна.

Шерсть. Понятие о шерсти. Строение и химический состав шерстяного волокна. Виды шерсти. Физико-химические свойства шерсти.

Натуральный шелк. Получение шелка-сырца. Строение и химический состав шелкового волокна. Физико-химические свойства натурального шелка.

Искусственные волокна. Виды, строение, свойства.

Синтетические волокна. Виды, строение, свойства.

Общие сведения о минеральных волокнах.

Практическое занятие. Определение различных видов волокон по образцам.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять классификацию волокнистых материалов, описывает их строение и свойства;
  • определять различные виды волокон по образцам.

 

Подтема 1.3.3. Сведения о технологии получения тканей

Общие сведения о технологии получения тканей.

Прядение. Определение понятий «пряжа» и «прядение». Основные операции процесса прядения. Краткая характеристика способов прядения: кардного, гребенного, аппаратного. Классификация пряжи. Свойства пряжи. Пороки пряжи. Различные виды нитей, их конструкция, способы их получения. Новые виды текстурированных нитей.

Ткачество. Подготовка основы и утка к ткачеству. Краткая характеристика процесса образования ткани на ткацком станке. Виды ткацких станков. Дефекты ткачества.

Отделка тканей. Краткая характеристика основных операций отделки хлопчатобумажных тканей: предварительная отделка, крашение, печатание, заключительная отделка. Особенности отделки льняных, шерстяных, шелковых тканей. Дефекты крашения и печатания. Определение вида окраски ткани.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять процесс и способы прядения, излагать классификацию пряжи, ее свойства и пороки, описывать виды нитей и способы их получения;
  • излагать последовательность технологических операций подготовки основы и утка к ткачеству, процесс ткачества, основные операции отделки тканей.

 

Подтема 1.3.4. Волокнистый состав тканей

Классификация тканей по волокнистому составу. Влияние волокнистого состава на внешний вид и свойства ткани. Методы определения волокнистого состава тканей.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать классификацию тканей по волокнистому составу, излагать методы определения волокнистого состава тканей.

 

Подтема 1.3.5. Строение и свойства тканей

Плотность ткани, ее характеристика и различие по основе и утку. Классификация ткацких переплетений. Простые переплетения, графическое построение, их характеристика. Мелкоузорчатые переплетения, графическое построение, их характеристика. Крупноузорчатые переплетения, их характеристика. Сложные переплетения, их характеристика.

Определение лицевой и изнаночной сторон ткани, основной нити. Размерные характеристики ткани. Факторы, влияющие на толщину, ширину, длину куска, массу. Их влияние на процессы изготовления одежды.

Механические свойства тканей. Факторы, влияющие на прочность, удлинение, драпируемость, сминаемость, износостойкость, их влияние на процессы изготовления одежды.

Технологические свойства ткани, факторы, влияющие на эти свойства. Влияние технологических свойств тканей на процессы изготовления одежды.

Гигиенические свойства тканей. Факторы, влияющие на гигиенические свойства тканей.

Практическое занятие. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани, нитей основы и утка, вида переплетения, колористического оформления.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать виды ткацких переплетений, излагать характеристику плотности ткани, объяснять размерные характеристики тканей, механические, технологические, гигиенические свойства тканей, их влияние на процессы изготовления одежды;
  • определять органолептическим методом лицевую и изнаночную стороны ткани, нити основы и утка, виды переплетений и окраски.

 

Подтема 1.3.6. Трикотажные полотна

Общие сведения о трикотаже. Структура трикотажных полотен. Свойства трикотажных полотен.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • различать по внешнему виду трикотажное полотно и ткань, излагать свойства трикотажных полотен.

 

Подтема 1.3.7. Материалы для соединения деталей одежды.

Фурнитура для одежды

Швейные нитки, их виды и требования к качеству, область применения. Клеевые материалы, их применение. Технико-экономи­ческие предпосылки применения клеевых материалов для соединения деталей одежды. Требования, предъявляемые к клеевым материалам. Новые виды клеевых материалов. Пуговицы. Требования к качеству пуговиц. Классификация пуговиц по назначению, материалу, внешнему виду, способу прикрепления, отделки. Крючки, петли, пряжки, кнопки, застежка-молния, их назначение, требования к качеству

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять особенности применения швейных ниток с учетом их видов, формулировать требования к качеству;
  • описывать виды клеевых материалов, область их применения и предъявляемые требования;
  • описывать виды фурнитуры, особенности их применения, требования к качеству.

 

Тема 1.4. Спецрисунок

 

Подтема 1.4.1. Введение.

Основные сведения об оформлении чертежей

Цели и задачи темы. Содержание темы, его связь с другими темами. Необходимые материалы и принадлежности для рисования. Оборудование рабочего места рисующего.

Общие сведения о Единой системе конструкторской документации (ЕСКД). Линии чертежа. Форматы. Виды линий по стандарту ЕСКД. Форматы по стандарту ЕСКД, их оформление, основная надпись, масштабы (ГОСТ 2.301-68, 2.104-68, 2.302-68, 2.307-68). Шрифты. Чертежный шрифт по стандартам ЕСКД. Конструкция букв, цифр и знаков. Правила написания слов и предложений. Пропорции букв. Композиция. Разметка текста.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о целях, задачах, содержании темы, о материалах и принадлежностях для рисования;
  • излагать требования основных стандартов на оформление чертежей, о нанесении размеров на них;
  • объяснять применение линий, форматов, масштабов, описывать виды шрифтов и приемы написания букв, цифр и знаков.

 

Подтема 1.4.2. Основы изобразительной грамоты

Общие сведения о композиции, перспективе плоских и объемных тел. Важнейшие средства выполнения рисунка: линия, штрих, тон, светотень. Рисунок как основа всех видов изобразительного искусства.

Понятие о линейной и воздушной перспективе (плоскость, точка зрения, линия горизонта, точка схода).

Композиция художественного произведения. Композиционный центр картины (математический, тематический, смысловой). Композиционные принципы построения рисунка. Задачи композиции при построении рисунка. Линии конструктивного и декоративного назначения. Пропорции, форма, конструкция и объем предметов. Выявление пропорций, форм и конструкций при помощи линий, объема– светотенью. Основные градации светотени: свет, блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Понятие о тональности. Цвет предметов. Ахроматические и хроматические группы цветов. Цветовой круг. Цветовой тон и насыщенность цвета. Значение сочетаний цветов и оттенков в одежде.

Практическое занятие. Выполнение рисунка цветового круга.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о рисунке как основе всех видов изобразительного искусства;
  • излагать основные законы композиции, линейной и воздушной перспективы;
  • определять линии, пропорции, форму, конструкцию и объем предметов;
  • различать цвет предметов, группы цветов, цветовой круг, тон и насыщенность цвета;
  • выполнять рисунок цветового круга, подбирая цветовые сочетания.

 

Подтема 1.4.3. Рисование складок и драпировок

Конфигурация изгибов ткани. Образование складок простой и сложной формы. Характер складок различных тканей. Предварительная разметка и рисование изгибов и складок. Особенности драпировки в античной одежде и в современном костюме. Способы разметки рисунка драпировки и выявление формы и объема складок.

Практическое занятие. Рисование различных видов складок и драпировок.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать виды складок и драпировок, излагать способы разметки их рисунка, выявления формы и объема;
  • выполнять зарисовки различных видов складок и драпировок.

 

Подтема 1.4.4. Изображение фигуры человека по схеме

Значение схемы пропорционального построения фигуры человека. Понятие о модуле и определение его величин. Последовательность построения схемы пропорций фигуры. Построение пропорциональной схемы головы человека. Средняя линия головы. Пояса головы. Конструктивная связь частей головы, схематичное построение головы человека в фас, профиль, в ¾ поворота. Схематичное построение конечностей фигуры человека. Схематичное построение кистей рук. Построение нижних конечностей. Схематичное построение фигуры человека в различных поворотах. Закономерности изменения горизонтальных величин фигуры человека в разных поворотах, в профиль, в повороте ¾. Положение линии середины фигуры человека в разных поворотах. Построение схемы фигуры человека с опорой на одну ногу. Закономерности изменений направления поясов фигуры с опорой на одну ногу.

Практическое занятие. Рисование схемы основных пропорций фигуры человека (женская). Схематические зарисовки фигуры человека в различных поворотах и с опорой на одну ногу.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать пропорциональное соотношение частей фигуры человека, их изменения в зависимости от поворота иопоры на одну ногу; излагает последовательность построения схемы пропорций фигуры;
  • изображать графически фигуру человека;
  • выполнять схематические зарисовки фигуры человека в различных поворотах и с опорой на одну ногу.

 

Подтема 1.4.5. Рисование моделей одежды по схемам

Основные модные силуэты текущего сезона, их особенности. Способы графического решения силуэтов. Связь силуэтных линий одежды с очертаниями схемы фигуры человека. Последовательность построения рисунка одежды по схемам. Особенности рисования моделей одежды различных силуэтов в зависимости от специализации.

Практическое занятие. Зарисовка моделей одежды различных силуэтов и фасонов (на основе схемы).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • различать модные силуэты текущего сезона;
  • излагать последовательность построения рисунка одежды по схемам;
  • изображать схематично модели одежды различных силуэтов и фасонов.

 

Подтема 1.4.6. Рисование моделей одежды на фигуре человека

Особенности изображения фигуры человека в одежде. Зависимость формы одежды от формы фигуры человека, выделение форм тела в местах его облегания тканью. Последовательность выполнения рисунков моделей одежды различных фасонов и силуэтов на фигуре человека. Особенности графического решения фигуры человека в одежде линией, пятном, в смешанной технике

Практическое занятие. Зарисовка моделей одежды на фигуре человека в разной технике изображения: черно-белая графика (тушь), карандаши, фломастеры и т. д. Выполнение рисунков моделей одежды на фигуре человека в технике цветной графики: акварель, гелевая ручка, черный стержень.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать способы графического изображения фигуры человека в одежде различных видов и силуэтных форм;
  • выполнять зарисовки моделей одежды на фигуре человека в разной технике изображения;
  • выбирать по журналам мод различные виды одежды и выполнять зарисовки моделей одежды на фигуре человека в технике цветной графики.

 

Тема 1.5. Основы экономики

 

Подтема 1.5.1. Введение. Оплата труда в организации

Цели и задачи темы «Основы экономики», ее содержание. Заработная плата. Мотивация труда в условиях рыночной экономики. Государственное регулирование в области оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Гибкие системы оплаты труда. Сдельная форма оплаты труда, условия ее применения. Системы сдельной формы оплаты труда: прямая сдельная, косвенно-сдель­ная, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная. Повременная форма оплаты труда. Системы повременной формы оплаты труда: простая повременная, повременно-премиальная.

Основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение по теме «Основы экономики», ее целях, задачах;
  • раскрывать сущность мотивации труда в условиях рыночной экономики, сущность заработной платы; излагать принципы организации оплаты труда, меры по совершенствованию государственного регулирования в области оплаты труда; описывать формы и системы оплаты труда, гибкие системы оплаты труда, применяемые в организациях, основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.

 

Подтема 1.5.2. Качество и конкурентоспособность продукции

Качество продукции. Показатели качества продукции. Качество и конкурентоспособность продукции. Основные факторы, определяющие конкурентоспособность продукции базовой отрасли, организации. Содержание системы управления качеством продукции. Стандартизация и сертификация продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать понятие «качество продукции», описывать основные показатели качества продукции, объяснять взаимосвязь качества и конкурентоспособности продукции, факторы, определяющие конкурентоспособность;
  • излагать сущность стандартизации и сертификации.

 

Подтема 1.5.3. Затраты на производство и реализацию продукции

Себестоимость продукции. Структура себестоимости продукции и классификация затрат. Отраслевые особенности структуры себестоимости. Пути снижения себестоимости продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять сущность себестоимости продукции, ее структуру, классификацию затрат; описывать отраслевые особенности структуры себестоимости продукции и пути ее снижения.

 

Подтема 1.5.4. Налоги и налоговая система в Республике Беларусь

Налоги и их виды. Налоговая система. Объекты налогообложения. Порядок исчисления и сроки уплаты налогов. Совокупный доход. Шкала подоходного налога. Налогоплательщики, их права, обязанности и ответственность. Государственные инспекции по налогам и сборам.

Практическая работа. Расчет суммы подоходного налога по образцу.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать основные виды налогов, объекты налогообложения, порядок исчисления и сроки уплаты налогов; права, обязанности и ответственность налогоплательщиков, права государственных инспекций по налогам и сборам.
  • рассчитать сумму подоходного налога по образцу.

 

Тема 1.6. Охрана труда

 

Подтема 1.6.1. Правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда

Социально-экономические, правовые, организационные и психофизиологические вопросы (аспекты) охраны труда.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение об основных социально-экономических, правовых, организационных, психофизиологических аспектах в области охраны труда в Республике Беларусь.

 

Подтема 1.6.2. Понятия «Охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда

Определение и содержание понятия «охрана труда», социально-экономическое значение охраны труда. Основные нормативные правовые акты Республики Беларусь в области охраны труда (Конституция Республики Беларусь, Трудовой кодекс Республики Беларусь; законы Республики Беларусь «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О техническом нормировании и стандартизации», «Об оценке соответствия требованиям технических нормативных правовых актов в области технического нормирования и стандартизации», «О санитарно-эпидемическом благополучии населения»).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять права и обязанности работников по охране труда; описывать виды и порядок проведения инструктажей, виды контроля за состоянием охраны труда, формы и методы организации труда и отдыха работающих; раскрывать причины травматизма, профессиональных заболеваний, несчастных случаев на производстве.

 

Подтема 1.6.3. Организация работ по охране труда на предприятии

Государственные межотраслевые и отраслевые нормативные правовые акты (документы) по охране труда. Основные принципы государственной политики в области охраны труда. Права и обязанности работников по охране труда. Служба охраны труда. Порядок и виды обучения работников безопасным приемам труда. Виды инструктажей: вводный, первичный, инструктаж на рабочем месте, повторный внеплановый, целевой; их назначение, содержание, периодичность, оформление. Виды контроля за состоянием охраны труда. Формы и методы организации труда и отдыха работающих.

Травматизм и профессиональная заболеваемость. Классификация причин несчастных случаев. Профилактика травматизма на производстве. Правила оказания первой помощи пострадавшим на производстве (при ожогах, ушибах, порезах). Санитарная классификация организаций. Требования безопасности к устройству зданий, сооружений. Требования к территории организаций. Общие требования безопасности к производственному оборудованию, рабочим местам. Требования по охране труда при выполнении технологических процессов (перед началом работы, при выполнении работы, по окончании работы, при аварийных ситуациях) в соответствии с действующими инструкциями по охране труда. Общие сведения о защитных, предохранительных и блокировочных устройствах. Порядок применения сигнализации, предупредительных надписей, знаков безопасности

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о требованиях безопасности к устройству зданий, сооружений и к прилегающей территории;
  • излагать общие требования безопасности к производственному оборудованию, рабочим местам; требования по охране труда при выполнении технологических процессов в соответствии с действующими инструкциями по охране труда; порядок применения сигнализации, предупредительных надписей, знаков безопасности.

 

Подтема 1.6.4. Электробезопасность

Электробезопасность. Влияние электрического тока на организм человека (термическое, электролитическое, биологическое, механическое). Электрические травмы (электрические ожоги, электрические знаки, металлизация кожи), электрический удар. Явление стекания электрического тока в землю. Напряжения прикосновения и шага. Классификация помещений по степени опасности поражения электрическим током. Основные мероприятия по защите от электротравматизма. Требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию, электрическим инструментам и приборам. Общие требования электробезопасности на производстве. Статическое электричество. Воздействие статического электричества на человека. Защита от статического электричества. Средства защиты человека от поражения электрическим током. Оказание первой помощи пострадавшим от электрического тока.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять особенности воздействия электрического тока на организм человека;
  • излагать требования безопасности, предъявляемые к электрооборудованию, назначение средств защиты от поражения электрическим током, правила освобождения пострадавшего от воздействия электрического тока.

 

Подтема 1.6.5. Пожарная безопасность

Пожарная безопасность. Горение и пожароопасные свойства веществ. Причины пожаров на производстве. Противопожарные требования к машинам, оборудованию и технологическим процессам. Вещества и средства пожаротушения, их характеристика. Огнетушители. Автоматизированные стационарные установки пожаротушения. Установки водяного пожаротушения. Противопожарное водоснабжение. Средства пожарной сигнализации, порядок применения пожарных извещателей. Правила пожарной безопасности и инструкции. Противопожарный инструктаж. Пожарная профилактика в организации.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснить свойства пожароопасных веществ; описывать вещества и средства пожаротушения, огнетушители, автоматизированные стационарные установки пожаротушения, установки водяного пожаротушения, противопожарное водоснабжение, средства пожарной сигнализации, порядок применения пожарных извещателей.
  • излагать правила пожарной безопасности, содержание инструкций.

 

 

Подтема 1.6.6. Гигиена труда, производственная санитария

Гигиена труда, производственная санитария. Понятие и содержание гигиены труда и производственной санитарии. Санитарно-гигиенические условия труда, их связь с заболеваемостью на производстве. Основные вредные производственные факторы: вредные вещества (производственная пыль, химические вещества, токсические и нетоксические); производственный шум; вибрация; нарушение количественного и качественного уровней освещенности рабочей зоны; электромагнитные излучения, повышенная напряженность электрического и магнитного полей; ионизирующие излучения (радиоактивное излучение, рентгеновские лучи и др.); ультрафиолетовое излучение; другие вредные производственные факторы; неблагоприятные метеорологические условия (микроклимат) производственной среды (повышенная и пониженная температура воздуха, влажность и подвижность воздуха, тепловое излучение), источники их образования и возможные негативные воздействия на работающих, влияние на работоспособность, вызываемые ими профессиональные заболевания, способы, средства защиты от их воздействия, профилактика профессиональных заболеваний. Особенности гигиены труда при использовании труда женщин и лиц моложе 18 лет. Роль предварительных и периодических медицинских осмотров в охране здоровья работающих. Санитарно-бытовое обеспечение работающих. Личная гигиена. Режим и гигиенические правила питания. Санитарно-гигиенические требования к специальной одежде, условия хранения.

Первая помощь пострадавшим при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья. Понятие первой помощи, общие принципы оказания первой помощи (срочность, целесообразность действий, решительность, правильность).

Средства оказания первой помощи. Правила, способы, приемы, последовательность оказания первой помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья.

Правила, способы и приемы переноски и транспортировки пострадавших.

Практические занятия. Изучение первичных средств пожаротушения, правил пользования ими, отработка приемов пользования огнетушителями. Тушение учебного очага пожара.

Изучение содержимого медицинской аптечки первой помощи, инструкции по применению медикаментов и принадлежностей.

Отработка основных способов и приемов оказания первой помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья. Транспортировка пострадавшего.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • описывать санитарно-гигиенические условия труда, их влияние на профессиональную заболеваемость; раскрывать сущность мер защиты от вредных производственных факторов, мер профилактики профессиональных заболеваний;
  • перечислять, опираясь на очевидное, основные инфекционные заболевания, источники инфекций, пути их распространения и меры профилактики;
  • объяснять понятие первой помощи, принципы, содержание и последовательность ее оказания при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья;
  • пользоваться первичными средствами пожаротушения в соответствии с правилами их применения;
  • использовать основные медикаменты и принадлежности медицинской аптечки для оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях и иных проявлениях нездоровья.

 

Тема 1.7. Охрана окружающей среды

 

Подтема 1.7.1. Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды

Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение об основных направлениях государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Подтема 1.7.2. Основные экологические понятия

Основные экологические понятия: экосистема, экологическая безопасность, популяция, экологические факторы, экологическая ниша и др.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать основные экологические понятия.

 

Подтема 1.7.3. Экосистемы

Виды экосистем. Нарушение устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять основные причины нарушения устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

 

Подтема 1.7.4. Экологическая безопасность

Экологическая безопасность: определение, критерии. Система мер и методов обеспечения экологической безопасности в профессиональной деятельности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать понятие экологической безопасности, описывать систему и меры ее обеспечения в профессиональной деятельности

 

Тема 1.8. Основы права

 

Подтема 1.8.1. Введение. Предмет, метод, система и источники трудового права

Задачи, содержание темы и ее роль в системе правового воспитания граждан. Значение правовых знаний в практической деятельности учащихся учреждений профессионально-технического образования.

Трудовой Кодекс Республики Беларусь. Понятие и виды трудовых правоотношений. Распределение и трудоустройство выпускников в соответствии с действующим законодательством. Порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений профессионально-технического образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития. Порядок распределения выпускников на места их работы. Социальные гарантии, установленные для выпускника. Условия и порядок возмещения средств в республиканский и (или) местные бюджеты, затраченных государством на подготовку рабочего (служащего).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о задачах и содержании темы, значении правовых знаний в профессиональном становлении и развитии личности;
  • высказывать общее суждение о предмете, системе, значении трудового права, называть его источники;
  • излагать порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

 

Подтема 1.8.2. Трудовой договор.

Основания прекращения трудового договора

Содержание и стороны трудового договора. Срок и форма трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Гарантии и ограничения при заключении трудового договора. Испытание при приеме на работу. Контракт как вид трудового договора. Трудовая книжка. Общие основания прекращения трудового договора. Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя, работника. Дополнительные основания прекращения трудового договора с некоторыми категориями работников. Порядок увольнения. Выходное пособие.

 

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать сущность основных понятий трудового права;
  • характеризовать нормы трудового права, обязанности работника и нанимателя, порядок заключения и основания прекращения трудового договора; демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.3. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата

Нормальная продолжительность рабочего времени. Сокращенная продолжительность рабочего времени. Работа в ночное время. Неполное рабочее время. Сверхурочные работы. Ограничение и предельное количество сверхурочных работ. Порядок привлечения к работе в выходные и праздничные дни. Понятие и виды времени отдыха. Отпуска, их виды, порядок и очередность предоставления. Республиканские тарифы оплаты труда. Оплата за работу в сверхурочное время, выходные и праздничные дни, при невыполнении норм выработки, браке и простое. Основания, порядок и размер удержаний из заработной платы.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать сущность основных понятий трудового права;
  • характеризовать нормы трудового права, порядок оплаты труда, организацию охраны труда;
  • демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.4. Трудовая дисциплина. Коллективные договоры и соглашения

Способы обеспечения трудовой дисциплины. Основные обязанности нанимателя и работника в трудовых правоотношениях. Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная ответственность и ее виды. Порядок применения и обжалования дисциплинарных взысканий. Меры материального и морального поощрения за успехи в работе. Понятие материальной ответственности работников за ущерб, причиненный нанимателю. Виды материальной ответственности. Определение размера, порядок возмещения ущерба. Трудовые споры: понятие и виды. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в комиссии по трудовым спорам и в суде. Особенности регулирования труда женщин, молодежи, инвалидов, работников, принимавших участие в ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Понятие и стороны коллективного договора, его содержание. Порядок внесения изменений и дополнений. Коллективные трудовые споры.

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • раскрывать сущность основных понятий трудового права;
  • характеризовать нормы трудового права, виды трудовых споров и порядок их разрешения;
  • демонстрировать умения применять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Тема 1.9. Психология и этика деловых отношений

 

Подтема 1.9.1. Основы психологии и профессиональной

этики деловых отношений

Предмет и задачи психологии и этики деловых отношений. Значение психологии и этики деловых отношений в профессиональной деятельности рабочего (служащего). Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего).

Практическое занятие. Изучение требований профессионально-квалификационной характеристики и образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о предмете и задачах психологии и этики делового общения, их значении в профессиональной деятельности рабочего (служащего);
  • описывать профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего);
  • анализировать требования образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности.

 

Подтема 1.9.3. Психологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе

Группы и их классификация. Коллектив как высшая форма развития группы. Социально-психологические особенности рабочей группы. Морально-психологический климат и его динамика. Проблема лидерства.

Практическое занятие. Выявление морально-психологического климата группы. Отработка умений выстраивать и поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять динамику развития трудового коллектива;
  • раскрывать сущность понятия «морально-психологический климат» в трудовом коллективе;
  • поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

 

Подтема 1.9.4. Конфликты и пути их разрешения

Конфликты: виды, структура, стадии протекания. Причины возникновения конфликта в процессе общения. Пути предупреждения и разрешения конфликтов в трудовом коллективе. Стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации.

Практическое занятие. Моделирование конфликтной ситуации. Отработка умений выработки стратегии поведения в смоделированной конфликтной ситуации. Отработка стилей поведения в конфликтной ситуации (конкуренция или соперничество; сотрудничество; компромисс; приспособление; игнорирование или уклонение). Обучение разрешению конфликтных ситуаций в процессе межличностного взаимодействия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • объяснять сущность и причины конфликтов, пути их предупреждения и способы разрешения, пояснять возможные стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации;
  • предотвращать и разрешать конфликтные ситуации в процессе межличностного взаимодействия.

 

Тема 1.10. Прикладная информатика

 

Подтема 1.10.1. Введение

Содержание темы, ее цели, задачи и связь с другими учебными предметами.

Роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства.

Инструкция по охране труда и технике безопасности для работающих на персональном компьютере (ПК).

Комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища. Упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о содержании темы, ее целях и задачах;
  • объяснять роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства;
  • излагать инструкцию по охране труда для работающих на ПК, комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища, упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

 

Подтема 1.10.2. Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

Интернет как средство профессиональной коммуникации. Способы эффективного поиска и обработки научной и профессиональной информации в сети Интернет. Релевантность поиска

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • характеризовать программное обеспечение для работы в сети Интернет, особенности интерфейса браузеров;
  • осуществлять поиск и обработку научной и профессиональной информации в сети Интернет.

 

Подтема 1.10.3. Электронные документы и способы их обработки

Создание и редактирование документов сложной структуры. Формирование оглавления, закладок, сносок, списков иллюстраций и таблиц. Решение практических задач с использованием формул и функций электронных таблиц. Оформление результатов решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • выполнять работу по созданию и редактированию документов сложной структуры; создавать оглавление, закладки, сноски, списки иллюстраций и таблиц;
  • использовать формулы и функции электронных таблиц для решения практических задач;
  • оформлять результаты решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

 

РАЗДЕЛ 2. ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 2.1. Вводное занятие

Цели и задачи производственного обучения. Квалификационная характеристика швеи. Межпредметные связи производственного обучения с другими учебными предметами учебного плана. Ознакомление с учебными мастерскими, режимом работы, формами организации труда и правилами внутреннего трудового распорядка.

Требования по охране труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиене в цехе и на рабочем месте.

Виды и порядок проведения инструктажей по охране труда.

Опасные и вредные производственные факторы, влияющие на работника. Причины производственного травматизма. Виды травм. Профилактика производственного травматизма.

Пожарная безопасность. Основные причины пожаров. Действия при возникновении пожара, порядок вызова пожарной команды. Пользование первичными средствами пожаротушения. Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности.

Основные требования электробезопасности. Воздействие электрического тока на организм человека, способы защиты. Защитные средства в электроустановках, знаки безопасности. Виды электротравм.

Оказание первой помощи пострадавшим от действия электрического тока и при иных проявлениях нездоровья. Использование первичных средств пожаротушения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • высказывать общее суждение о целях и задачах производственного обучения, требованиях квалификационной характеристики, об учебной программе производственного обучения; руководствуется режимом работы, правилами внутреннего распорядка в учебных мастерских;
  • соблюдать требования по охране труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиене в цехе и на рабочем месте;
  • оказывать первую помощь пострадавшим от действия электрического тока и при иных проявлениях нездоровья; пользоваться первичными средствами пожаротушения.

 

Тема 2.2. Выполнение ручных работ

Правильная посадка при выполнении ручных работ. Освоение приемов работы с ручным инструментом при выполнении ручных работ.

Подбор номера иглы, наперстка, нитки и ее длины для выполнения стежков. Вдевание нитки в иглу и завязывание узла. Освоение приемов работы с иглой и наперстком.

Выполнение прямых стежков, образующих строчки: сметоч­ные, наметочные, копировальные, выметочные, заметочные, строчки для образования сборок.

Выполнение косых стежков, образующих строчки: наметочные, выметочные, подшивочные, штуковочные, распошивные, обметочные.

Выполнение петлеобразных стежков, образующих строчки: стачные, разметочные, подшивочные, вспушные.

Выполнение крестообразных и петельных стежков, закрепок. Прикрепление фурнитуры.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении ручных работ

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • подбирать иглы и нитки для выполнения ручных работ;
  • выполнять ручные прямые, косые, петлеобразные, петельные стежки, закрепки, прикреплять фурнитуру;
  • контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении ручных работ.

 

Тема 2.3. Заправка и регулировка швейного оборудования

Освоение приемов ухода за швейной машиной, пользования приспособлениями при работе на швейной машине и правильной посадки за швейной машиной. Пуск и остановка машины. Подбор номеров игл и ниток для машинных работ. Заправка верхней и нижней ниток. Намотка ниток на шпульку.

Регулировка частоты стежков для различных тканей и натяжения нитей, силы давления лапки на ткань. Установка иглы и лапки.

Регулировка скорости машины.

Заправка, регулировка строчки и работа на специальных машинах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • ухаживать за швейной машиной, пользоваться приспособлениями при работе на обслуживаемом оборудовании, заправлять швейные машины, регулировать натяжение верхней и нижней ниток, частоту стежков.
  • контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании.

 

Тема 2.4. Выполнение машинных строчек и швов

Освоение приемов выполнения параллельных, овальных, ломаных, зигзагообразных строчек. Закрепление концов строчек. Соединение деталей с применением спецприспособлений; стачивание деталей без посадки и с посадкой.

Выполнение швов: стачных, настрочных, накладных, расстрочных, обтачных, окантовочных, швов вподгибку, двойного, запошивочного, взамок, отделочных.

Применение средств малой механизации при выполнении машинных строчек и швов.

Обучение приемам работы на специальных машинах и полуавтоматах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • выполнять машинные строчки и швы;
  • работать на специальных машинах и полуавтоматах;
  • контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах.

 

Тема 2.5. Изготовление швейных изделий

Изготовление столового и постельного белья. Проверка деталей кроя. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • изготавливать столовое и постельное белье, плечевые накладки.

 

Тема 2.6. Выполнение подготовительных операций и простейших операций по пошиву изделий

Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия.

Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов:

  • вдевание бретелей и регуляторов, шнура и тесьмы, ленты эластичной в пряжки и в отверстия деталей;
  • вывертывание детали, изделия, детали с выправлением канта, углов;
  • вырезание отделочных деталей, бортовой прокладки под кромки и петли;
  • вкладывание детали, пуговицы, кнопки и др. в карман;
  • заготовка обтачки из различных материалов, мягкой тары, фирменной ленты;
  • изготовление ниточных петель;
  • намотка стачного пояса на кассету, тесьмы на спецприспособления;
  • нанесение знаков на погонах, подкладках, налобниках, лентах;
  • намелка меловых знаков;
  • нарезание шнуров, тесьмы, ярлыков, вешалок, шлевок, пояса и др.;
  • обработка белья столового, постельного (типа простыней), плечевых накладок;
  • обтягивание пуговиц;
  • подрезка излишков деталей верха, подкладки, прокладки, швов обтачивания, излишков швов;
  • подтягивание нитки для образования сборки после прострачивания строчки;
  • подшивание вручную отверстий, оставленных для вывертывания деталей, и другие аналогичные работы;
  • пристегивание деталей верха, подкладки изделий на кнопки, пуговицы, молнию;
  • проклеивание детали;
  • разгибание петель, крючков;
  • рассекание края детали и швов;
  • разрезание деталей по длине, бейки под петли;
  • ремонт тары мягкой;
  • складывание сорочки без картонного вкладыша;
  • соединение концов резинки, пояса вручную с изделием, товарного ярлыка с изделием;
  • удаление нитей временных строчек;
  • чистка деталей, изделий спецщеткой или химическим составом от производственного мусора, петель в изделиях с утепляющей прокладкой;
  • соединение купонов по длине для вышивки;
  • вырезание ушных отверстий, рамок смотровых отверстий шлемов;
  • загибание ремней;
  • измерение деталей и изделий;
  • обкатывание бортов верхних и нижних шапок;
  • обработка деталей отделочных, налобников;
  • подстригание головных уборов из искусственного меха;
  • пробивание отверстий;
  • расчесывание головных уборов;
  • утончение мест утолщения;
  • ликвидация обрыва нити, смена шпуль.

Регулирование нитей и частоты строчки.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении подготовительных и простейших операций по пошиву изделий

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:

  • выполнять на машинах или вручную подготовительные операции, простейшие операции по пошиву изделий из различных материалов;
  • контролировать качество работ, применять безопасные методы и приемы труда, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и охране окружающей среды

 

            ПЕРЕЧЕНЬ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

Наименование, тип (вид)

машин и оборудования

Примечание*

Промышленная швейная универсальная прямострочная стачивающая машина челночного стежка DDL-8700 «JUKI», 1022-М кл. ОЗЛМ, 97-А кл.

Индивидуальное

Промышленная швейная машина для обметывания срезов материалов

-//-

Полуавтомат для обметывания петель

-//-

Утюг

Звеньевое

Утюжильный стол

-//-

Манекен

Групповое

Стол для ручных работ

Индивидуальное

 

 

Рекомендуемая литература

ТЕМА 1. - ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА:

Трутченко, Л.И. Конструирование женской одежды / Л.И. Трутченко, А.В. Пантелеева, О.Н. Каратова. Минск, 2001.

Труханова, А.Т. Справочник молодого швейника / А.Т. Труханова. М., 1993.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2003.

Савостицкий, А.В. Технология швейных изделий / А.В. Савостицкий, Е.Х. Мелихов. М., 1982.

Труханова, А.Т. Иллюстрированное пособие по технологии легкой одежды / А.Т. Труханова. М., 1982.

 

ТЕМА 2. – ОБОРУДОВАНИЕ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА:

Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий / А.С. Ермаков. М., 2002.

Исаев, В.В. Оборудование швейных предприятий / В.В. Исаев. М., 1989.

Исаев, В.В. Устройство, наладка и ремонт швейных машин / В.В. Исаев, В.Я. Франц. М., 1982.

Рачок, В.В. Оборудование швейного производства / В.В. Рачок. Минск, 2000.

Франц, В.Я. Оборудование швейного производства / В.Я. Франц. М., 2002.

Прохорова, И.Я. Оборудование швейного производства лабораторный практикум: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2012.

ТЕМА 3 – МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ:

Лобацкая, О.В. Материаловедение швейного производства : учеб. пособие / О.В. Лобацкая. Минск, 2009.

Калмыкова, Е.А. Материаловедение швейного производства / Е.А. Кал­мыкова, О.В. Лобацкая. Минск, 2001.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2002.

Мальцева, Е.П. Материаловедение швейного производства / Е.П. Маль­цева. М., 1986.

Савостицкий, Н.А. Материаловедение швейного производства / Н.А. Са­востицкий, Э.К. Амирова. М., 2001.

Прохорова, Н.Я. Материаловедение швейного производства. Рабочая тетрадь: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2009.

ТЕМА 4. – СПЕЦРИСУНОК:

Боголюбов, С.К. Черчение / С.К. Боголюбов. М., 1989.

Василевская, А.Н. Специальное рисование / А.Н. Василевская. М., 1989.

Кириллов, А.Д. Черчение и рисование / А.Д. Кириллов. М., 1987.

 

Тема 5. – ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

Клюня, В.Л. Основы экономики: учеб. пособие / В.Л. Клюня, Н.С. Тихонович. Минск, 2008.

Якушкин, Е.А. Основы экономики: учеб. / Е.А. Якушкин, Г.В. Германович; под ред. Е.А. Якушкина. 2-е изд., испр. и доп. Минск, 2010.

 

ТЕМА 6. – ОХРАНА ТРУДА:

Крыжановский, И.Ю. Охрана труда : учеб. пособие / И.Ю. Крыжановский. Минск, 2007.

Сокол, Т.С. Охрана труда. Учебное пособие. Мн.: «Дизайн ПРО», 2005. – 350с.

Девисилов, В.А. Охрана труда Учебник. – 2-е издание испр. и доп. – М: Форум, ИНФРА, 2006, 380 с.

Тема 7. – ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Березовский, Н.И. Природные ресурсы и их использование / Н.И. Березовский, Е.К. Костюкевич. Минск, 2005.

Воронков, Н.А. Экология: Общая, социальная, прикладная / Н.А. Воронков. М., 1999

Самойлов, М.В. Основы энергосбережения. 2-е изд., стер. / М.В. Самойлов, В.В. Паневчик, А.Н. Ковалев. Минск, 2003.

Фролов, А.В. Основы энергосбережения: учеб.-метод. Комплекс / А.В. Фролов. Минск, 2005.

Челноков, А.А. Основы промышленной экологии / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001

Челноков, А.А. Охрана окружающей среды / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001

Тема 8. – ОСНОВЫ ПРАВА

Трудовой кодекс Республики Беларусь от 26.07.1999 № 296-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 27.07.1999. № 2/70.

Положение о порядке и условиях предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений образования, лицам с особенностями психофизического развития и военнослужащим срочной военной службы, уволенным из вооруженных сил или других войск и воинских формирований Республики Беларусь : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.12.2006 № 1681] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь 04.06.2014. № 540.

Основы права: учеб. / Л.М. Рябцев [и др.]; под общ. ред. Г.Б. Шишко. Минск, 2014.

Общая теория права: учеб. пособие / Т.В. Воронович [и др.]; под общ. ред. А.Г. Тиковенко. Минск, 2015.

Трудовое право: учеб. / В.И. Семенков [и др.]. Минск, 2006.

 

Тема 9. – ПСИХОЛОГИЯ И ЭТИКА ДЕЛОВЫХ ОТНОШЕНИЙ

Бороздина, Г.В. Психология и этика деловых отношений: учеб. пособие / Г.В. Бороздина. Минск, 2011.

Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения / Новосибирск, 1997.

Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. Екатеринбург, 2003.

Цуранова, С.П. Психология и этика деловых отношений. Практикум: учеб. пособие / С.П. Цуранова. Минск, 2012.

Тема 10. – ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

Васильев, А. Работа в электронных таблицах / А. Васильев, О. Богомолова. М., 2008.

Градобаева, И.Б. Microsoft Excel. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Градобаева, И.Б. Microsoft Word. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Добудько, Т.В. Информатика. Тестовые задания: метод. пособие / Т.В. Добудько, А.А. Кузнецов, В.И. Пугач. М., 2006.

 

ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

 

ГОСТ 17479.4-87. Обозначение нефтепродуктов. Масла индустриальные.

ГОСТ 22249-82Е. Иглы к швейным машинам. Типы и основные размеры.

ГОСТ 27288-87. Машины швейные промышленные. Общие технические требования.

ГОСТ 161-86. Ткани хлопчатобумажные, смешанные и из пряжи химических волокон. Определение сортности.

ГОСТ 187-85. Ткани шелковые и полушелковые. Определение сортности.

ГОСТ 357-75. Ткани чистольняные, льняные и полульняные. Определение сортности.

ГОСТ 358-82. Ткани чистошерстяные и полушерстяные. Определение сортности.

ГОСТ 3811-72. Материалы текстильные. Ткани, нетканые полотна и штуч­ные изделия. Методы определения линейных размеров, линейной и поверхностной плотностей.

ГОСТ 6309-93. Нитки швейные хлопчатобумажные и синтетические. Технические условия.

ГОСТ 13784-94. Волокна и нити текстильные. Термины и определения.

ГОСТ 25506-82. Полотна текстильные. Термины и определения пороков.

ГОСТ 2.104-68. ЕСКД. Основные надписи.

ГОСТ 2.108-68. ЕСКД. Спецификация.

ГОСТ 2.109-73. ЕСКД. Основные требования к чертежам.

ГОСТ 2.301-68. ЕСКД. Форматы.

ГОСТ 2.302-68. ЕСКД. Масштабы.

ГОСТ 2.303-68. ЕСКД. Линии.

ГОСТ 2.304-81. ЕСКД. Шрифты чертежные.

ГОСТ 2.305-68. ЕСКД. Изображения – виды, разрезы, сечения.

ГОСТ 2.307-68. ЕСКД. Нанесение размеров и предельных отклонений.

СЭВ (ЕМКО СЭВ). Единая методика конструирования одежды. Т. 1–8. М., 1988, 1990.

ГОСТ 17522-72. Типовые фигуры женщин. Размерные признаки для проектирования одежды.

ГОСТ 12807-88. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов.

ГОСТ 20521-75. Технология швейного производства. Термины и определения.

СТБ 947-2003. Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения.

СТБ 1006-96. Бытовое обслуживание населения. Одежда платьево-блу­зочного ассортимента. Общие технические условия.

 

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

производственной практики учащихся

УО «ГУО СШ д.Томашовка»

(наименование учреждения образования)

по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда

 

 

на _______/______ учебный год

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Объем, содержание и сроки проведения производственной практики по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда определены тематическим планом учебной программы учреждения образования, реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих (служащих) для учащихся X–XI учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии 8153-010 «Швея» 2-го разряда.

Фонд учебного времени на производственную практику составляет 120 учебных часов.

Учащиеся проходят производственную практику ________________________.

Режим работы учащихся соответствует режиму, действующему в конкретной организации.

Для учащихся продолжительность рабочего дня определяется Трудовым кодексом Республики Беларусь.

 

 

 

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

 

Целью производственной практики как заключительного периода производственного обучения является подготовка будущего работника к самостоятельной высокопроизводительной работе на производстве.

 

Основными задачами производственной практики являются:

– закрепление и совершенствование профессиональных знаний, навыков и умений по избранной профессии;

– накопление опыта самостоятельного выполнения швейных работ;

– приобретение умений и навыков при работе с оборудованием и инструментами швейного производства;

– изучение производственной технологии и технической документации;

– адаптация учащихся к конкретным производственным условиям;

– формирование профессионально значимых качеств (честность, аккуратность, внимательность, четкость в работе и др.);

– воспитание у учащихся сознательной дисциплины и добросовестного отношения к труду, взаимопомощи, уважения к традициям предприятия и стремления преумножать их;

– формирование умений согласовывать свою работу с работой коллектива, совершенствовать навыки само- и взаимоконтроля.

 

Тарифно-квалификационная характеристика

Швея 2-й разряд

Характеристика работ. Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов. Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия. Ликвидация обрыва нити, смена шпуль. Регулирование натяжения нитей и частоты строчки.

 

Должна знать: методы и приемы выполнения простейших операций, подготовительных операций; назначение и правила эксплуатации обслуживаемого оборудования; номера игл; правила закрепления нитей, смены шпуль, регулирование натяжения нитей и частоты строчки.

 

Примеры работ.

Швейное, меховое, трикотажное, текстильно-галантерейное, головных уборов, прочих изделий, такелажное и другие производства текстильной промышленности

Вдевание:

  1. Бретели и регуляторы.
  2. Ленты эластичные в пряжки.
  3. Шнуры, тесьма, ленты эластичные в отверстие детали.

Вывертывание:

  1. Детали.
  2. Изделия.
  3. Изделия, детали с выправлением канта, углов.

Вырезание:

  1. Детали отделочные.
  2. Прокладки бортовые под кромки и петли.

Вкладывание.

Детали, пуговицы, кнопки и др. в карман.

Заготовка:

  1. Обтачка из различных материалов.
  2. Тара мягкая.
  3. Фирменная лента.

Изготовление.

Петли ниточные.

Намотка:

  1. Стачанные пояса на кассету.
  2. Тесьма на спецприспособление.

Нанесение.

Знаки на погонах, подкладках, налобниках, лентах.

Намелка.

Знаки меловые.

Нарезание.

Шнуры, тесьма, ярлыки, вешалки, шлевки, пояса и др.

Обработка:

  1. Белье столовое, постельное (типа простыней).
  2. Плечевые накладки.

Обтягивание.

Пуговицы.

Подрезка:

  1. Излишки деталей верха, подкладки, прокладки.
  2. Швы обтачивания.
  3. Излишки швов.

Подтягивание.

Нитки для образования сборки после прострачивания строчки.

Подшивание вручную.

Отверстия, оставленные для вывертывания деталей и другие аналогичные работы.

Пристегивание.

Детали верха, подкладки, изделий на кнопки, пуговицы, молнию.

Проклеивание.

Детали.

Разгибание.

Петли, крючки.

Рассекание:

  1. Края детали.
  2. Швы.

Разрезание:

  1. Детали по длине.
  2. Бейки под петли.

Ремонт.

Тара мягкая.

Складывание.

Сорочки без картонного вкладыша.

Соединение:

  1. Концы резинки.
  2. Пояс вручную с изделием.
  3. Товарный ярлык с изделием.

Удаление.

Нити временных строчек.

Чистка:

  1. Детали, изделия спецщеткой или химическим составом.
  2. Изделия от производственного мусора встряхиванием.
  3. Изделия от производственного мусора (нитки, ярлыки, нитки временной строчки).
  4. Петли в изделиях с утепляющей прокладкой.

Трикотажное производство

Обметывание:

  1. Бортик колготок.
  2. Верх колготок с одновременной обработкой петли.

Обработка:

  1. Зашивка мыска чулочно-носочных изделий (хлопчатобумажные изделия).
  2. Изделий чулочно-носочных, изготовленных на круглочулочных автоматах.

Пошив без разделения труда.

Головные уборы.

Соединение:

  1. Изделий чулочно-носочных и перчаточных в пары.
  2. Кусков полотна по длине.
  3. Кусков полотна по ширине.

Текстильно-галантерейное производство

Соединение.

Купоны по длине для вышивки.

Производство головных уборов

Вырезание:

  1. Отверстия ушные.
  2. Рамки смотровых отверстий шлемов.

Загибание.

Ремни.

Измерение.

Детали и изделия.

Обкатывание.

Борта верхние и нижние шапок.

Обработка:

  1. Детали отделочные.
  2. Налобники.

Подстригание.

Головные уборы из искусственного меха.

Пробивание.

Отверстия.

Расчесывание.

Головные уборы.

Утонение.

Места утолщения.

Производство прочих изделий

Заготовка.

Капоты, лямки.

Натягивание.

Флаги.

Развивание:

  1. Веревки, канаты на части.
  2. Тросы.

Соединение.

Перемычки, запряжники, подпряжники с гортами.

Валяльно-войлочное производство

Соединение.

Детали, технические войлочные фильтры, прокладки, сальники и др.

Другие производства текстильной промышленности

Закрепление.

Швы тамбурные.

Зашивание.

Кипы готовых тканей.

Соединение.

Ткани.

Пошив:

  1. Автопрокладки и другие изделия.
  2. Мешки и другие изделия.

Шерстяное производство

Обработка.

Платки.

 

 

Перечень учебно-производственных работ и их содержание

 

Содержание учебно-производственных работ

Количество

учебных часов

1. Освоение приемов работы с ручным инструментом при выполнении ручных работ.

Подбор номера иглы, наперстка, нитки и ее длины для выполнения стежков. Вдевание нитки в иглу и завязывание узла. Освоение приемов работы с иглой и наперстком.

Выполнение прямых стежков, образующих строчки: сметоч­ные, наметочные, копировальные, выметочные, заметочные, строчки для образования сборок.

Выполнение косых стежков, образующих строчки: наметочные, выметочные, подшивочные, штуковочные, распошивные, обметочные.

Выполнение петлеобразных стежков, образующих строчки: стачные, разметочные, подшивочные, вспушные.

Выполнение крестообразных и петельных стежков, закрепок.

Прикрепление фурнитуры.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении ручных работ.

12

2. Освоение приемов ухода за швейной машиной, пользования приспособлениями при работе на швейной машине и правильной посадки за швейной машиной. Пуск и остановка машины. Подбор номеров игл и ниток для машинных работ. Заправка верхней и нижней ниток. Намотка ниток на шпульку.

Регулировка частоты стежков для различных тканей и натяжения нитей, силы давления лапки на ткань. Установка иглы и лапки.

Регулировка скорости машины.

Заправка, регулировка строчки и работа на специальных машинах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

12

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при работе на швейном оборудовании

 

3. Освоение приемов выполнения параллельных, овальных, ломаных, зигзагообразных строчек. Закрепление концов строчек. Соединение деталей с применением спецприспособлений; стачивание деталей без посадки и с посадкой.

Выполнение швов: стачных, настрочных, накладных, расстрочных, обтачных, окантовочных, швов вподгибку, двойного, запошивочного, взамок, отделочных.

Применение средств малой механизации при выполнении машинных строчек и швов.

Обучение приемам работы на специальных машинах и полуавтоматах.

Контроль качества работ.

Освоение безопасных методов и приемов труда при выполнении соответствующих работ.

Организация рабочего места, требования по охране труда, пожарной безопасности и охране окружающей среды при выполнении машинных строчек и швов и при работе на специальных машинах и полуавтоматах

18

4. Изготовление столового и постельного белья. Проверка деталей кроя. Обработка срезов. Соединение деталей. Окончательная отделка изделия.

48

5. Контроль качества кроя, соответствия фурнитуры цвету и назначению изделия.

Выполнение на машинах или вручную подготовительных операций, простейших операций по пошиву изделий из различных материалов. Выполнение всего комплекса работ по изготовлению швейных изделий в соответствии с требованиями квали­фикационной характеристики.

30

Итого

120

 

Учебная программа производственной практики рассмотрена на заседании предметной (цикловой) методической комиссии _____________.

Протокол № ___ от _______________

 

Разработчики:____________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность)

 

Рекомендуемая литература

 

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2003.

Савостицкий, А.В. Технология швейных изделий / А.В. Савостицкий, Е.Х. Мелихов. М., 1982.

Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий / А.С. Ермаков. М., 2002.

Рачок, В.В. Оборудование швейного производства / В.В. Рачок. Минск, 2000.

Франц, В.Я. Оборудование швейного производства / В.Я. Франц. М., 2002.

Лобацкая, О.В. Материаловедение швейного производства : учеб. пособие / О.В. Лобацкая. Минск, 2009.

Калмыкова, Е.А. Материаловедение швейного производства / Е.А. Кал­мыкова, О.В. Лобацкая. Минск, 2001.

Крючкова, Г.А. Технология и материалы швейного производства / Г.А. Крючкова. М., 2002.

Савостицкий, Н.А. Материаловедение швейного производства / Н.А. Са­востицкий, Э.К. Амирова. М., 2001.

Прохорова, Н.Я. Материаловедение швейного производства. Рабочая тетрадь: пособие / И.Я. Прохорова, Н.Г. Мельникова. Минск, 2009.

Крыжановский, И.Ю. Охрана труда : учеб. пособие / И.Ю. Крыжановский. Минск, 2007.

Девисилов, В.А. Охрана труда Учебник. – 2-е издание испр. и доп. – М: Форум, ИНФРА, 2006, 380 с.

 

ТЕХНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

 

ГОСТ 22249-82Е. Иглы к швейным машинам. Типы и основные размеры.

ГОСТ 27288-87. Машины швейные промышленные. Общие технические требования.

ГОСТ 161-86. Ткани хлопчатобумажные, смешанные и из пряжи химических волокон. Определение сортности.

ГОСТ 187-85. Ткани шелковые и полушелковые. Определение сортности.

ГОСТ 357-75. Ткани чистольняные, льняные и полульняные. Определение сортности.

ГОСТ 3811-72. Материалы текстильные. Ткани, нетканые полотна и штуч­ные изделия. Методы определения линейных размеров, линейной и поверхностной плотностей.

ГОСТ 6309-93. Нитки швейные хлопчатобумажные и синтетические. Технические условия.

ГОСТ 12807-88. Изделия швейные. Классификация стежков, строчек и швов.

ГОСТ 20521-75. Технология швейного производства. Термины и определения.

СТБ 947-2003. Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения.

 

 

* В графе «Примечание» указывается групповое, звеньевое или индивидуальное использование машин и оборудования учащимися.

свернуть

Учебная программа профессиональной подготовки рабочих для учащихся Х-ХI классов учреждений общего среднего и специального образования, реализуемая в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Столяр» 2-го разряда

01.09.2018
 

 

 
 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

В результате усвоения содержания учебной программы учащиеся смогут:

-знать порядок и правила выполнения столярных работ на уровне 2-го разряда, назначение используемых материала и инструмента, требования по охране труда и экологической безопасности при производ­стве столярных работ, основы этики деловых отношений;

-самостоятельно выполнять столярные работы в соответствии с квалификационными требованиями на уровне 2-го разряда.

В процессе освоения содержания учебной программы необходимо создать условия:

-для воспитания трудолюбия, ответственности за качественное вы­полнение работ, интереса к осваиваемым элементам трудовой деятельно­сти;

-развития внимания, сосредоточенности, творческих способностей.

Настоящая учебная программа предназначена для реализации образо­вательной программы профессиональной подготовки рабочих для учащихся Х-ХIклассов учреждений общего среднего и специаль­ного образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Столяр» 2-го разряда.

Особенностью представления содержания тем является наличие тре­бований к результатам учебной деятельности учащихся, что соответствует сущности компетентностного подхода при проектировании содержания обучения.

При изучении тем учебной программы профессиональной подготовки рабочих  для учащихся Х-ХIклассов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Столяр» 2-го разряда предусматривается прове­дение лабораторно-практических занятий.

В процессе осуществления образовательного процесса при усвоении содержания учебной программы следует реализовывать межпредметные связи с физикой, химией, математикой, также внутрипредметные связи между отдельными темами учебной программы.

Производственное обучение  осуществляется в учебной мастерской, производственная практика в организациях.

Учебная программа производственной практики разработана отдель­ным документом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план

 

учебной программы ГУО «Средняя школа д. Томашовка», реализующего образовательную программу профессиональной подготовки рабочих для учащихся Х-ХI классов учреждений общего среднего и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение»

 по профессии «Столяр» 2-го разряда

 

Наименование раздела, темы

Количество учебных часов

Раздел 1. Теоретическое обучение

112

1.1. Технология столярных работ

34

1.2. Оборудование и инструменты для столярных работ

18

1.3. Материалы, используемые при производстве столярных работ

18

1.4.  Черчение

8

1.5. Основы экономики

4

1.6. Охрана труда

12

1.7. Основы окружающей среды

4

1.8. Основы права

4

1.9. Психология и этика деловых отношений

4

1.10. Прикладная информатика

6

Раздел 2. Производственное обучение

300

Производственная практика

120

Раздел 3. Консультации

2

Раздел 4. Квалификационный экзамен

6

Итого

420

 

Перечень необходимых лабораторий, кабинетов, мастерских

и иных учебных объектов

 

Кабинет

Мастерская

Лаборатория

Иные учебные объекты

Черчения

Деревообработки

 

 

Электротехники

Столярная

 

 

Права

 

 

 

Информатики

 

 

 

Экономики

 

 

 

Охраны труда

 

 

 

Охраны окружающей среды

 

 

 

Психологии и этики деловых отношений

 

 

 

Материаловедения

 

 

 

Специальной технологии

 

 

 

 

 

 

 

Пояснения к тематическому плану

 

1.     Тематический план учебной программы ГУО «Средняя школа д. Томашовка», реализующего образовательную программу профессиональ­ной подготовки рабочих для учащихся Х-ХIклассов уч­реждений общего среднего  и специального образования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Столяр» 2-го разряда со­ставлен на основе:

- тематического плана по учебному предмету «Трудовое обучение» для реализации образовательной программы профессиональной подготов­ки учащихся Х-ХIклассов учреждений общего среднего образования и специального образования по профессии рабочего (служащего), утвер­жденного приказом Министра образования Республики Беларусь от 28.08.2018 № 669;

сборника учебно-программной документации для реализации обра­зовательных программ профессионально-технического образования по специальности «Столярные работы» (квалификация «Столяр»);

типовых учебных программ по учебным предметам «Основы эконо­мики», «Охрана труда», «Психология и этика деловых отношений»,  «Охрана окружающей среды», «Черчение», используемых для реализации образовательной программы профессионально-технического образования.

2.     Объем обязательной учебной нагрузки - 6 учебных часов в неделю.

3.     Производственное обучение чередуется с теоретическим обучением.

4.     Производственная практика проводится в ХI классе после заверше­ния теоретического и производственного обучения.

5.     Резерв учебного времени использован для увеличения учебного времени на изучение таких тем, как «Технология столярных работ»,  «Материалы, ис­пользуемые при производстве столярных работ».Черчение

содержание программы

 

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 1.1. Технология столярных работ

 

Подтема 1.1.1. Сведения о частях зданий и производстве столярных работ

        

Понятие о зданиях и сооружениях из древесины. Виды столярных работ, их краткая характеристика и последовательность выполнения. Место столярных работ в строительном производстве, производстве мебели. Понятие о деревообработке и ее роли в индустриализации строительного производства. 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать классификацию зданий и сооружений по основным признакам, описывает их части и элементы; объяснять основные требования к зданиям и сооружениям;

- описывать виды столярных работ.

                                                                                             

Подтема 1.1.2. Основы теории резания древесины

 

Основное понятие о резании древесины. Резание как основной способ обработки древесины с нарушением волокон. Поверхность резания, элементы резца, углы резания.

Влияние углов и скорости резания на шероховатость обрабатываемой поверхности. Понятие шероховатости.

Зависимость усилия резания от направления резания, качества заточки резцов, режущих элементов, расположения волокон и пород древесины.     

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять сущность резания древесины как одного из способов ее обработки.

 

Подтема 1.1.3. Основные операции столярной обработки древесины вручную

        

Понятие рабочего места, его оснащение. Требования к организации рабочего места столяра при выполнении столярных работ. Разметка, приемы и способы разметки, контроль качества разметки. Теска древесины. Правила тески. Правила и способы разметки. Пиление. Пиление древесины вдоль и поперек волокон. Строгание древесины и древесных материалов. Назначение процесса строгания. Строгание брусков на четыре грани под угольник. Контроль качества строгания, предупреждение брака.      

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать требования к организации рабочего места столяра в различных условиях выполнения столярных операций и работ; правила оснащения рабочего места в зависимости от выполняемых работ;

- описывать способы разметки, правила контроля качества разметки, способы тески круглой древесины и пиломатериалов;

- излагать правила и способы пиления древесины и древесных материалов, подготовки инструментов для пиления;

- объяснять процесс строгания древесины и древесных материалов, правила пооперационного контроля качества строгания и способы предупреждения брака при строгании.

 

Подтема 1.1.4. Столярные соединения и склеивание древесины

                                                                                           

Виды столярных соединений по СТБ. Основные размеры элементов соединений в зависимости от размеров и назначения деталей. Виды основных угловых концевых соединений, их применение в столярно-строительных и мебельных изделиях. Угловые, серединные и ящичные соединения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать характеристики отдельных видов столярных соединений;

- описывать размеры соеди­нений и их виды в зависимости от изготавливаемого изделия.

                                                                                             

Подтема 1.1.5. Конструкции и технология изготовления столярно-строительных изделий

        

Понятие о технологическом процессе, назначении и содержании (структуре) технологических карт. Технические условия на обработку деталей. Способы и правила изготовления простых столярно-строительных изделий. Требования к качеству изготовления деталей и простых столярных изделий.     

 

Лабораторно-практическое занятие

Разработка технологической карты на изготовление дверного и оконного блока.

Чтение чертежей, эскизов конструктивных элементов, деталей различных столярных изделий.

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать сущность технологического процесса, содержание тех­нологических карт;

- объяснять тех­нические условия на обработку деталей, способы и правила изготовления простых столярно-строи­тельных из:  

- разрабатывать технологические карты на изготовление дверного и оконного блока;

- читать чертежи, эскизы конструктивных элементов, деталей различных столярных изделий.

                                                                                             

Подтема 1.1.6. Конструкции и технология изготовления мебели

                                                                                           

Понятие о технологическом процессе производства мебели. Основные стадии технологического процесса изготовления несложной мебели с применением оборудования, ручного и электрического инструментов. Способы раскроя листовых и плитных материалов, изготовление деталей, сборка простой мебели.        

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать сущность технологического процесса производства мебели, объяснять способы ее сборки.

                                                                                             

Подтема 1.1.7. Точность обработки, шероховатость поверхности деталей

        

Понятие о точности обработки деталей, причинах, влияющих на точность обработки, о шероховатости поверхности деталей. Зависимость точности обработки от свойств древесины. Влияние различных методов обработки деталей на точность изготовления. Влияние размеров обрабатываемых деталей на точность их обработки. Условия взаимозаменяемости деталей. Контроль точности обработки деталей, допуски и посадки в деревообработке. Понятие о шероховатости поверхности древесины: волнистость, структурные неровности, макронеровности. Квали­теты (классы) шероховатости поверхности обрабо­танной древесины. Методы и приборы контроля

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять необходимость точ­ности обработки деталей, причи­ны, вызывающие неточность об­работки;

- излагать условия взаимозаменяемости деталей, методы контроля за точностью обработки деталей; описывать допуски и по­садки, квалитеты (классы) шероховатости, устройство приборов контроля шероховатости;

                                                                                             

Подтема 1.1.8. Механизация и автоматизация производства столярных, мебельных работ

                                                                                           

Современные достижения в производстве столярно-строительных изделий, мебели, изготовлении конструкций и изделий из разнородных материалов. Изготовление и применение полуфабрикатов для отделки поверхностей.        

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать основы современных технологий и пути использования новейших достижений в производстве столярно-строительных изделий, мебели.

                                                                                             

 

 

Тема 1.2. Оборудование и инструменты для столярных работ

 

Подтема 1.2.1. Виды столярных инструментов

 

Столярные инструменты (ручные и электрические), станочное оборудование, режущие элементы их рабочих органов: фрезы, ножи.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять правила использования резцов в инструментах, деревообрабатывающем обо­рудовании, правила заточки режущих элементов.

 

Подтема 1.2.2. Столярные ручные инструменты

 

. Инструменты для тески. Правила и способы насадки и заточки топора. Пилы для поперечного, продольного и смешанного пиления. Строение зубьев пил для поперечного, продольного и смешанного пиления. Типы, устройство и назначение ручных пил. Назначение и величина развода зубьев; инструменты и приспособления, применяемые для развода, заточки и наладки пил. Особенности заточки продольных и поперечных пил. Применение распиловочного ящика для точной торцовки, под углом, стусла и других приспособлений. Инструменты, при­способления для строгания. Устройство рубанка, фуганка и других инструментов для строгания.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать правила подготовки инструментов к работе;

- объяснять сущность развода, заточки зубьев пил.

 

Лабораторно-практические занятия

Изучение типов резцов различных режущих инструментов. Определение качества заточки, доводки инструментальных резцов и разводки пил; угловых элементов зубьев пилы (по натуральным образцам распиленной древесины). Определение качества заточки режущего инструмента.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- определять типы режущих инструментов, их конструктивные особенности, качество заточки ре­жущего инструмента.

 

Подтема 1.2.3. Электрифицированные инструменты

 

Назначение, устройство, технические характеристики и применение электрических инструментов по видам столярных работ: электрическая дисковая пила, электролобзик, электрорубанок, электродолбежник, электрошлифовальная машина, электрическая сверлильная машина с различными насадками для фигурной обработки деталей и др. Безопасность труда при работе с электрифицированными инструментами, их обслуживание и эксплуатация.     

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять назначение, правила настройки, принцип работы электрических инструментов;

- излагать требования по охране труда и пожарной безопасности при работе с электрифицированными инструментами.

 

Подтема 1.2.4. Устройство и эксплуатация деревообрабатывающих станков

        

Общие сведения о деревообрабатывающих станках. Классификация современных деревообрабатывающих станков по конструктивным и технологическим признакам. Применяемая система условных обозначений станков (буквенная индексация деревообрабатывающих станков). Основные части станка.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать классификацию дере­вообрабатывающих станков по раз­личным признакам и параметрам;

- объяснять применяемую систему условных обозначений, основные части станка.

 

Подтема 1.2.5. Оборудование для столярно-монтажных (демонтажных) работ.

 

Механизмы и приспособления для монтажа:  краны, лебедки, стропы.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет описывать механизмы и объяснять их назначение           

 

Подтема 1.2.6. Механические и автоматические линии  производствуастолярных, мебельных работ

                                                                                           

Механизация и автоматизация деревообрабатывающего производства. Внедрение в столярное производство комплексной механизации и автоматизации. Линии сращивания пиломатериалов по длине, обработке брусковых деталей, элементов окон, дверей. 

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять сущность  механизации и автоматизации деревообрабатывающего производства, технологию производства столярных изделий и мебели на автоматических и полуавтоматических линиях.

                                                                                             

 

Тема 1.3.Материалы, используемые при производстве столярных работ

 

Подтема 1.3.1. Введение

                                                                                           

Современные виды материалов, применяемых при производстве отделочных строительных работ, их роль в повышении безопасности, качества, конкурентоспособности продукции (услуг).

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о современных видах материалов, применяемых при производстве отделочных стро­ительных работ, их роли в повышении безопасности, качества, кон­курентоспособности продукции (услуг).

 

Подтема 1.3.2. Строение дерева и древесины

Строение дерева, его основные части: корни, ствол, крона; их назначение. Разрезы древесины: радиальный, тангенциальный и поперечный. Макроскопическое строение древесины. Строение ствола: кора, луб, камбий, заболонь, ядро и сердцевина. Годичные слои, части годового слоя: ранние и поздние. Сердцевинные лучи, их виды и назначение в древесине. Микроскопическое строение древесины. Древесные ткани и сосуды, клеточное строение древесины. Сосудистое строение древесины.    
 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять назначение частей де­рева;
- описывать состав частей растущего дерева, разрезы древесины по образцам;
- описывать макроскопическое и микроскопическое строение древесины;
- излагать структуру древесины, ее свойства в различных направлениях сосудистого строения, поперечного разреза ствола;

         - объяснять влияние структуры древесины на качество обработки.

 

Подтема 1.3.3. Физические и химические свойства древесины

        
Физические и химические свойства древесины. Свойства, определяющие внешний вид древесины (цвет, блеск, текстура, запах и макроструктура). Основные химические свойства древесины. Химическая стойкость, изменение цвета, влияние кислот, щелочей и агрессивной среды. Методы определения объемной массы, влажности, усушки, прочности древесины. Влажность. Виды влаги в древесине. Определение влажности древесины. Усушка и разбухание древесины в различных направлениях. Степень влажности древесины. Точка насыщения древесного волокна.
 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять физические и химические свойства, определяющие внешний вид древесины;
- объяснять методы определения объемной массы, влажности, степени усушки древесины.
 

Подтема 1.3.4. Механические и технологические свойства древесины

 
Механические свойства древесины. Общие понятия о механических свойствах и испытаниях древесины. Прочность древесины. Пределы прочности на сжатие, растяжение, изгиб, сдвиг. Твердость древесины. Деформация древесины. Технологические свойства древесины. Понятие ударной вязкости, твердости, плотности. Теплопроводность, звукопроводность, электропроводность. Способность удерживать металлические крепления, способность к гибке, износостойкости. Сопротивление раскалыванию.  
 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать механические свойства древесины, факторы, влияющие на механическую обработку и применение древесины;

- объяснять технологические свой­ства древесины. Излагать методы определения прочности, способности удер­живать металлические крепления.

 

Подтема 1.3.5. Пороки древесины

        

Пороки древесины. Определение пороков, болезней строения древесины, грибных поражений. Причины возникновения пороков древесины. Сучки. Их виды и измерение.  Трещины. Виды трещин. Трещины в круглых бревнах и пиломатериалах. Пороки строения древесины: наклон волокон, крень, тяговая древесина, свилеватость, завиток, глазки, смоляной кармашек, сердцевина, двойная сердцевина, пасынок, прорость, рак, засмолость, ложное ядро, пятнистость, внутренняя заболонь, водослой.   

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать группы пороков дре­весины: болезни, химические окраски, пороки строения древесины.

 

Лабораторно-практическое занятие

Изучение пороков древесины по альбомам и образцам, измерение пороков.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- определять пороки древесины по образцам;

- измерять пороки древесины хвойных и лиственных пород.

 

Подтема 1.3.6. Характеристика основных пород древесины

        

Деление древесных пород на классы и группы. Хвойные породы: сосна, ель, лиственница, пихта, кедр. Лиственные породы (кольцесосудистые): дуб, ясень, ильм, вяз, карагач. Лиственные породы (рассеянно-сосудистые): бе­реза, осина, ольха, тополь, липа, ива, бук, орех, граб, клен, платан (гипар), груша, самшит, яблоня, черешня, рябина.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать классификацию хвойных и лиственных пород древесины.

 

Лабораторно-практическое занятие

Изучение основных пород древесины.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- характеризовать основные породы древесины.

 

Подтема 1.3.7. Классификация лесных материалов, виды продукции из древесины

        

Классификация лесных материалов по группам, породам, применению; основной сортамент. Понятие лесных материалов и их классификация по группам. Пиленые лесные материалы: получение, виды по породам, применение. Клееная древесина. Фанера. Строганые и лущеные лесоматериалы.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать классификацию древесных лесных материалов по группам, породам, применению, получаемым видам продукции.

 

Подтема 1.3.8. Материалы, изделия на основе древесины. Способы сушки и защиты древесины

 

Плиты ДСП (древесностружечные), плиты ДВП (древесноволокнистые), арболит, фибролит: их производство, применение. Способы хранения, защиты древесины. Сушка.

древесины. Значение сушки древесины для ее долговечности и повышения качества. Способы сушки: атмосферная, камерная и другие. Достоинства и недостатки различных способов сушки. Режим сушки.    

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать виды материалов и изделий для устройства пола;

- объяснять способы сушки древесины, ее защиты, хранения.

 

Подтема 1.3.9. Клеи животного и растительного происхождения

        

Общие сведения о клеях. Виды, группы, классификация, основные свойства, характеристика клеев и требования к ним. Понятие о клеевом веществе, растворителях и вспомогательных материалах (веществах), входящих в состав клеев, об адгезии, о вязкости, концентрации клеевого раствора, водостойкости, жизнеспособности, биологической стойкости, горячем и холодном отверждении клеев. Внешний вид клеев. Приготовление клеев, требования к их качеству, хранению, ассортименту. Виды клеев животного, растительного и минерального происхождения. Компоненты клеев, их функции.  Клеи животного происхождения. Мездровый, костный и казеиновый клеи, их состав, свойства и применение. Правила приготовления рабочего раствора клеев.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать основные виды, груп­пы, классификацию, свойства, характеристики клеев; раскрывать сущность и значение свойств и важнейших характеристик клеев по маркам и группам, их применение в производственных процессах;

- объяснять основные свойства клеев животного (органические) и синтетического (неорганического) происхождения.

 

Подтема 1.3.10. Клеи на основе синтетических смол. Пленки и ленты

 

Характеристика, применение смоляных клеев. Состав синтетических клеев. Поливинилацетатная дисперсия. Клеящие пленки и ленты. Клеящие пленки и ленты на основе сульфитной бумаги, синтетических смол и клеев: бакелитовая пленка, клеящая лента, липкая лента, их виды, основные размеры, марки, свойства, хранение и применение. Эпоксидные клеи, резиновые.    

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать характеристику клеев на основе синтетических смол; описывать их виды, свойства, правила хранения и применение в столярно-мебельных, плотничных работах и судостроении;

- объяснять назначение клеящих пленок и лент на основе бумаги, синтетических смол и клеев;

- описывать их виды, размеры, свойства и применение.

 

Лабораторно-практическое занятие

Изучение животных (глютиновых) и синтетических клеев по внешним признакам.

Приготовление рабочего состава клеев.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- определять виды клеев по внеш­ним признакам и готовить рабочий состав клеев.

 

Подтема 1.3.11. Лакокрасочные материалы

 

 Краски и эмали. Общие сведения о получении масляных, эмалевых красок, их составы, марки, свойства, способы нанесения и применение в столярных работах, производстве мебели и в работах плотника судового. Расход красочных составов при нанесении вручную и с применением распылительных аппаратов. Декоративно-текстурные защитные покрытия для древесины и древесных материалов. Виды этих составов отечественного и зарубежного производства, цветовая гамма, упаковка, хранение, применение и расход.

                                                                                           

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать виды, свойства, мар­ки, излагать назначение и способы нанесения красок и эмалей, особенности применения их в столярных, мебельных работах.

 

Подтема 1.3.12. Металлические крепежные изделия и мебельная фурнитура

 

Мебельная фурнитура. Назначение и виды мебельной фурнитуры и крепежных элементов мебели: стяжки, петли, болты, замки (врезные, прирезные, накладные), держатели, ручки мебельные, задвижки, кронштейны, изделия для функционального оборудования корпусной мебели. Конструкция, виды соединительных изделий: угольники, пластинки, бобышки, фланцы, колодки, отдельные пружины, шканты, фиксаторы. Дюбели и шурупы. Назначение, основные размеры, внешнее покрытие.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать виды мебельной фурнитуры и крепежных элементов мебели, их конструктивные особенности, объяснять область применения.

 

 

 

Подтема 1.3.13. Материалы для изготовления мебели

 

Традиционные и современные материалы для производства мебели. Плитные и листовые материалы, а также деревянные детали для изготовления мебельного изделия, его каркаса. Материал органического и синтетического происхождения, используемого для набивки.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать виды современных и традиционных материалов для изготовления полумягкой и мягкой мебели, виды плитных и листовых материалов для устройства каркаса мебели.

 

 

 

Тема 1.4 Черчение

 

Подтема 1.4.1. Архитектурно-строительные чертежи.

 

Общие сведения о строительных чертежах. Виды строительных чертежей, назначение и применение. Общие правила графического оформления. Условные графические обозначения на строительных чертежах.

Чтение простых строительных чертежей. Правила выполнения плана здания. Нанесение размеров на плане здания согласно стандартов СПДС. Разрезы здания, их виды. Фасады здания их виды.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

-объяснять назначение строительных чертежей, описывать их виды.

-

- выполнять условные графические обозначения, необходимые для даль­нейшего чтения и выполнения  чертежей;

- читать простые строительные чертежи.

-читать чертежи раз резов и фасадов.

 

Подтема 1.4.2. Чтение и выполнение чертежей с учетом осваиваемой специальности

Рабочие и сборочные чертежи деревянных конструкций, их назначение и содержание. Стандарты на условные графические изображения элементов деревянных конструкций, спецификации и маркировку элементов. Чертежи деревянных деталей. Чтение сборочных чертежей деревянных конструкций, составление спецификаций.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять назначение и содержание рабочих и сборочных чертежей деревянных кон­струкций;

- читать условные графические обозначения элементов деревянных конструкций на чертежах;

- выполнять простые чертежи деревянных конструкций;

- читать простые и сборочные чертежи деревянных конструкций, составлять спецификации.

 

 

 

Тема 1.5. Основы экономики

 

Подтема 1.5.1. Введение. Оплата труда в организации

 

Цели и задачи темы «Основы экономики», ее содержание. Заработная плата. Мотивация труда в условиях рыночной экономики. Государственное регулирование в области оплаты труда. Формы и системы оплаты труда. Гибкие системы оплаты труда. Сдельная форма оплаты труда, условия ее применения. Системы сдельной формы оплаты труда: прямая сдельная, косвенно-сдель­ная, сдельно-премиальная, сдельно-прогрессивная. Повременная форма оплаты труда. Системы повременной формы оплаты труда: простая повременная, повременно-премиальная. Основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.      Высказывает общее суждение по теме «Основы экономики», ее целях, задачах.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать сущность мотивации труда в условиях рыночной экономики, сущность заработной платы;

- излагать принципы организации оплаты труда, меры по совершенствованию государствен­ного регулирования в области оплаты труда;

- описывать формы и системы оплаты труда, гибкие системы оплаты труда, применяемые в организациях, основные принципы, элементы и виды материального стимулирования в организации.

 

Подтема 1.5.2. Качество и конкурентоспособность продукции

 

         Качество продукции. Показатели качества продукции. Качество и конкурентоспособность продукции. Основные факторы, определяющие конкурентоспособность продукции базовой отрасли, организации. Содержание системы управления качеством продукции. Стандартизация и сертификация продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

         - раскрывать понятие «качество продукции», описывать основные показатели качества продукции, объяснять взаимосвязь качества и конкурентоспособности продукции, факторы, определяющие кон­курентоспособность;

         - излагать сущность стандартизации и сертификации.

 

Подтема 1.5.3. Затраты на производство и реализацию продукции

 

Себестоимость продукции. Структура себестоимости продукции и классификация затрат. Отраслевые особенности структуры себестоимости. Пути снижения себестоимости продукции.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять сущность себестои­мости продукции, ее структуру, классификацию затрат;

- описывать отраслевые особенности структуры себестоимости продукции и пути ее снижения.

 

Подтема 1.5.4. Налоги и налоговая система в Республике Беларусь

 

Налоги и их виды. Налоговая система. Объекты налогообложения. Порядок исчисления и сроки уплаты налогов. Совокупный доход. Шкала подоходного налога. Налогоплательщики, их права, обязанности и ответственность. Государственные инспекции по налогам и сборам.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- описывать основные виды налогов, объекты налогообложения, порядок исчисления и сроки уплаты налогов, права, обязанности и ответственность налогоплательщи­ков, права государственных инспекций по налогам и сборам.

 

Практическая работа

Расчет суммы подоходного налога по образцу.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- рассчитывать сумму подоходного налога по образцу.

 

 

 

Тема 1.6. Охрана труда

 

Подтема 1.6.1. Основы законодательства об охране труда в Республике Беларусь

 

Вопросы охраны труда в Конституции республики (ст. 41, 43, 45). Основные законодательные акты Республики Беларусь в области охраны труда: Трудовой кодекс Республики Беларусь, законы Республики Беларусь "О пожарной безопасности”, "Об основах государственного социального страхования", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения", "О сертификации продукции, работ и услуг", "О стандартизации", "О коллективных договорах и соглашениях", их роль в формировании правоотношений в области охраны труда. Надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде в республике. Права и обязанности Государственной инспекции. Коллективный договор и соглашение по охране труда. Льготы и компенсации за работу во вредных и тяжелых условиях.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- излагать общие вопросы охраны труда, отраженные в Конституции республики, основные законодательные акты в области охраны труда; систему стандартов безопасности труда;

- объяснять права и обязанности Государственной инспекции; льготы и компенсации за работу во вредных и тяжелых условиях.

 

Подтема 1.6.2. Организация работы по охране труда на предприятии и рабочем месте

 

Положение об организации работы по охране труда на предприятии. Права и обязанности должностных лиц по охране труда. Система проведения и виды инструктажей, их характеристика и методика проведения. Многоступенчатый контроль за состоянием охраны труда на предприятиях. Организация работы кабинета по охране труда. Травматизм и заболеваемость. Причины несчастных случаев и их профилактика. Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Акты о несчастных случаях, порядок их оформления. Правила оказания первой доврачебной помощи пострадавшим на производстве. Пути снижения зрительной, умственной и физической утомляемости. Рациональная организация рабочих мест. Требования безопасности труда при выполнении столярных работ. Общие требования безопасности труда. Требования к спецодежде. Применяемые СИЗ. Требования безопасности труда перед началом работ столяра. Требования безопасности труда во время работы столяра. Требования безопасности труда при аварийной ситуации. Требования безопасности труда по окончании работы столяра.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общие суждения об организации работы по охране труда на предприятии; о системе обучения и видах инструктажей; сущности многоступенчатого контроля, организации работы кабинета по охране труда; о рациональной организации рабочих мест;

- излагать причины несчастных случаев; расследование и учет несчастных случаев;

- характеризовать пути снижения зрительной, умственной, физической утомляемости на рабочем месте; рациональную организацию рабочего места;

- излагать и пояснять требования безопасности труда при производстве столярных работ.

 

Подтема 1.6.3. Производственная санитария и гигиена труда

 

Требования безопасности к устройству зданий и помещений. Требования к территории предприятия. Санитарно-защитные зоны. Санитарно-бытовые помещения. Основные вредные производственные факторы, их классификация. Предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Аттестация рабочих мест. Освещенность рабочего места. Виды производственного освещения. Нормы освещенности. Основные источники шума и вибрации на производстве. Действие шума и вибрации на организм человека. Средства индивидуальной защиты от шума и вибрации. Профессиональные заболевания. Санитарно-гигиенические факторы условий труда.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- называть требования безопасности к устройству зданий и помещений; предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны; нормы освещенности; производственные факторы, неблагоприятно действующие на организм человека; средства индивидуальной защиты от шума и вибрации; особенности гигиены труда.

 

 

 

Подтема 1.6.4. Электробезопасность

 

Действие электрического тока на организм человека. Виды поражения и факторы, влияющие на исход поражения электрическим током. Напряжения прикосновения и шага. Основные мероприятия по защите от электротравматизма. Защитное заземление, зануление, защитное отключение. Статическое электричество и защита от него. Средства защиты человека от поражения электрическим током. Защитные, предохранительные, блокировочные и сигнализирующие устройства. Особенности безопасной работы оборудования в отрасли. Оказание первой помощи пострадавшему от электрического тока.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о воздействии электрического тока на организм человека;

- характеризовать средства защиты человека от поражения электрическим током (защитные, предохранительные, блокировочные и сигнализирующие устройства).

- оказывать первую помощь пострадавшему от электрического тока.

 

Подтема 1.6.5. Пожарная безопасность

 

Общие сведения о процессе горения. Виды горения. Причины взрывов и пожаров на предприятиях. Производственные источники воспламенения, пожарная профилактика. Классификация зданий по степени огнестойкости строительных конструкций. Противопожарные преграды. Классификация производств по их пожаро- и взрывоопасности. Противопожарные требования к оборудованию и технологическим процессам. Сущность процесса тушения. Вещества и средства пожаротушения, их характеристика. Первичные средства пожаротушения. Автоматизированные стационарные установки пожаротушения: спринклерные, дренчерные. Средства пожарной сигнализации; принцип их действия. Порядок организации и проведения на предприятии противопожарного инструктажа. Изучение устройства огнетушителей и правил их применения, в том числе при тушении электроприборов.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общие суждения о процессе горения, причинах взрывов и пожаров на  предприятии; степени огнестойкости строительных конструкций;

- различать по очевидным признакам огнетушители; автоматизированные стационарные установки пожаротушения.

- пользоваться огнетушителями.

Тема 1.7. Охрана  окружающей среды

 

Подтема 1.7.1. Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды

 

Основные направления государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение об основных направлениях государственной политики в сфере охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

 

Подтема 1.7.2. Основные экологические понятия

 

Основные экологические понятия: экосистема, экологическая безопасность, популяция, экологические факторы, экологическая ниша и др.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать основные экологические понятия.

 

Подтема 1.7.3. Экосистемы

 

Виды экосистем. Нарушение устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объясняет основные причины нарушения устойчивости экосистем под влиянием антропогенного воздействия на окружающую среду.

 

Подтема 1.7.4. Экологическая безопасность

 

Экологическая безопасность: определение, критерии. Система мер и методов обеспечения экологической безопасности в профессиональной деятельности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать понятие об экологической безопасности, описывает систему и меры ее обеспечения в профессиональной деятельности.

 

 

 

Тема 1.8. Основы права

 

Подтема 1.8.1. Введение. Предмет, метод, система и источники трудового права

 

Задачи, содержание темы и ее роль в системе правового воспитания граждан. Значение правовых знаний в практической деятельности учащихся учреждений профессионально-технического образования. Трудовой Кодекс Республики Беларусь. Понятие и виды трудовых правоотношений. Распределение и трудоустройство выпускников в соответствии с действующим законодательством. Порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений профессионально-технического образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития. Порядок распределения выпускников на места их работы. Социальные гарантии, установленные для выпускника. Условия и порядок возмещения средств в республиканский и (или) местные бюджеты, затраченных государством на подготовку рабочего (служащего).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о задачах и содержании темы, значении правовых знаний в профессиональном становлении и развитии личности;

- высказывает общее суждение о предмете, системе, значении трудового права, называет его источники;

- излагать порядок и условия предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений, обес­печивающих получение профессионально-тех­ни­ческого образования.

 

Подтема 1.8.2. Трудовой договор. Основания прекращения трудового договора

 

Содержание и стороны трудового договора. Срок и форма трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Гарантии и ограничения при заключении трудового договора. Испытание при приеме на работу. Контракт как вид трудового договора. Трудовая книжка. Общие основания прекращения трудового договора. Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя, работника. Дополнительные основания прекращения трудового договора с некоторыми категориями работников. Порядок увольнения. Выходное пособие.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать сущность основных понятий трудового права;

- характеризовать нормы трудового права, обязанности работника и нанимателя, порядок заключения и основания прекращения трудового договора;

- демонстрировать умение при­менять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.3. Рабочее время и время отдыха. Заработная плата

 

Нормальная продолжительность рабочего времени. Сокращенная продолжительность рабочего времени. Работа в ночное время. Неполное рабочее время. Сверхурочные работы. Ограничение и предельное количество сверхурочных работ. Порядок привлечения к работе в выходные и праздничные дни. Понятие и виды времени отдыха. Отпуска, их виды, порядок и очередность предоставления. Республиканские тарифы оплаты труда. Оплата за работу в сверхурочное время, выходные и праздничные дни, при невыполнении норм выработки, браке и простое. Основания, порядок и размер удержаний из заработной платы. Раскрывает сущность основных понятий трудового права.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- характеризовать нормы трудового права, порядок оплаты труда, организацию охраны труда;

- демонстрировать умение при­менять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

Подтема 1.8.4. Трудовая дисциплина. Коллективные договоры и соглашения

 

Способы обеспечения трудовой дисциплины. Основные обязанности нанимателя и работника в трудовых правоотношениях. Правила внутреннего трудового распорядка. Дисциплинарная ответственность и ее виды. Порядок применения и обжалования дисциплинарных взысканий. Меры материального и морального поощрения за успехи в работе. Понятие материальной ответственности работников за ущерб, причиненный нанимателю. Виды материальной ответственности. Определение размера, порядок возмещения ущерба. Трудовые споры: понятие и виды. Рассмотрение индивидуальных трудовых споров в комиссии по трудовым спорам и в суде. Особенности регулирования труда женщин, молодежи, инвалидов, работников, принимавших участие в ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Понятие и стороны коллективного договора, его содержание. Порядок внесения изменений и дополнений. Коллективные трудовые споры.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- раскрывать сущность основных понятий трудового права;

- характеризовать нормы трудового права, виды трудовых споров и порядок их разрешения;

- демонстрировать умение при­менять знания норм трудового законодательства для решения ситуативных задач профессиональной направленности.

 

 

 

Тема 1.9. Психология и этика деловых отношений

 

Подтема 1.9.1. Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений

 

Предмет и задачи психологии и этики деловых отношений. Значение психологии и этики деловых отношений в профессиональной деятельности рабочего (служащего). Профессионально значимые свойства и качества личности рабочего (служащего).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о предмете и задачах психологии и этики делового общения, их значении в профессиональной деятельности рабочего (служащего);

- описывать профессиональ­но зна­чимые свойства и качества личности рабочего (служащего).

Практическое занятие

Изучение требований профессионально-квали­фи­ка­ционной характеристики и образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- анализировать требования образовательных стандартов к профессионально значимым свойствам и качествам личности.

 

Подтема 1.9.2. Психологические особенности взаимодействия в трудовом коллективе

 

Группы и их классификация. Коллектив как высшая форма развития группы. Социально-психологические особенности рабочей группы. Морально-психологический климат и его динамика. Проблема лидерства.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять динамику развития трудового коллектива;

- раскрывать сущность понятия  «морально-психологический климат» в трудовом коллективе.

Практическое занятие

Выявление морально-психологического климата группы. Отработка умений выстраивать и поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- поддерживать благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

 

Подтема 1.9.3. Конфликты и пути их разрешения

 

Конфликты: виды, структура, стадии проте­кания. Причины возникновения конфликта в про­цессе общения. Пути предупреждения и разрешения конфликтов в трудовом коллективе. Стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- объяснять сущность и причины конфликтов, пути их предупреждения и способы разрешения;

- пояснять возможные стратегии и модели поведения в конфликтной ситуации.

Практическое занятие

Моделирование конфликтной ситуации. Отработка умений выработки стратегии поведения в смоделированной конфликтной ситуации. Отработка стилей поведения в конфликтной ситуации (конкуренция или соперничество; сотрудничество; компромисс; приспособление; игнорирование или уклонение). Обучение разрешению конфликтных ситуаций в процессе межличностного взаимодействия.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- предотвращать и разрешать кон­фликтные ситуации в процессе межличностного взаимодействия.

 

 

 

Тема. 1.10. Прикладная информатика

 

Подтема 1.10.1. Введение

 

Содержание темы, ее цели, задачи и связь с другими учебными предметами. Роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства. Инструкция по охране труда и технике безопасности для работающих на персональном компьютере (ПК). Комплексы упражнений для снятия утомления рук, ног, туловища. Упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о со­держании темы, ее целях и задачах;

- объяснять роль и значимость информационных ресурсов и современных компьютерных и телекоммуникационных систем в развитии общества и производства;

- излагать инструкцию по охране труда для работающих на ПК, комплексы упражнений для снятия утом­ления рук, ног, туловища, упражнения для глаз и улучшения кровообращения.

 

Подтема 1.10.2. Информационные ресурсы в профессиональной деятельности

 

Интернет как средство профессиональной коммуникации. Способы эффективного поиска и обработки научной и профессиональной информации в сети Интернет. Релевантность поиска.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- характеризовать программное обеспечение для работы в сети Интернет, особенности интерфейса браузеров;

- осуществлять поиск и обработку научной и профессиональной информации в сети Интернет.

Подтема 1.10.3. Электронные документы и способы их обработки

 

Создание и редактирование документов сложной структуры. Формирование оглавления, закладок, сносок, списков иллюстраций и таблиц. Решение практических задач с использованием формул и функций электронных таблиц. Оформление результатов решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

         - выполнять работу по созданию и редактированию документов сложной структуры; создает оглавление, закладки, сноски, списки иллюстраций и таблиц;

- использовать формулы и функции электронных таблиц для решения практических задач;

- оформлять результаты решения практических задач при помощи графических возможностей электронных таблиц.

 

 

 

РАЗДЕЛ 2. ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Тема 2.1. Вводное занятие

        

Цели и задачи производственного обучения. Ознакомление с тарифно-квалификационной характеристикой. Роль производственного обучения в формировании навыков эффективного и качественного труда. Сфера применения приобретенных знаний и умений. Этапы профессионального роста и трудового становления рабочего. Базовые организации и их традиции. Порядок подготовки, получения и сдачи инструмента. Требования охраны окружающей среды. Инструктаж по охране труда, пожарной безопасности. Требования безопасности труда на рабочем месте. Меры и средства защиты от поражения электрическим током. Первая помощь пострадавшему от воздействия электрического тока. Правила поведения при пожаре. Пользование первичными средствами пожаротушения      

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- высказывать общее суждение о целях и задачах учебного предмета, требованиях тарифно-квалифи­кационной характеристики;

- объяснять требования безопас­ности труда, пожарной безопасности при выполнении столярных и мебельных работ.

Подтема 2.1.2. Пиление древесины и древесных материалов

 

Подготовка ручных пил, приспособлений, контрольно-измерительного инструмента для разметки и пиления. Развод и заточка ручных пил. Разметка досок и брусков для поперечного и продольного пиления. Разметка плитных древесных материалов для прямолинейного и фигурного пиления. Пиление древесины ручными пилами вдоль, поперек волокон, пиление на «ус», в «разноус». Одиночное и пакетное распиливание досок, брусков и плитных древесных материалов вручную, по рискам, с применением шаблона.  

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать контрольно-из­мерительный, рабочий столярный инструмент для разметки и пиления;

- размечать доски, бруски, плитные материалы для пиления, выполнять прямолинейное и фигурное пиление вдоль, поперек волокон, на «ус», в «разноус», по шаблону и рискам.

 

Подтема 2.3. Строгание древесины и древесных материалов

 

Наладка и регулировка ручных инструментов для строгания плоских поверхностей. Разметка и строгание досок, брусков, плитных древесных материалов. Виды возможного брака при строгании древесины вручную, меры его предупреждения.      

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать ручной инструмент для строгания;

- размечать, строгать и торцевать заготовки из досок, брусков вдоль, поперек волокон, на «ус», в «разноус».

 

Подтема 2.4. Сверление деталей из древесины и древесных материалов

        

Применение ручных инструментов при разметке и сверлении, приемы работы с ними. Разметка и сверление отверстий, перпендикулярных и наклонных к поверхности детали, коловоротом, ручной дрелью, буравчиком.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- размечать места для отверстий на поверхности детали, изделия;

- затачивать сверла;

- выполнять свер­ление ручным коловоротом, механическими дрелями, буравчиком.

 

Подтема 2.5. Долбление древесины и резание стамеской

 

Разметка деталей, долбление глухих и сквозных отверстий (гнезд) вручную. Применение соответствующих приспособлений при разметке. Долбление древесины и древесных материалов. Выполнение операции резания стамеской вдоль и поперек волокон.   

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- затачивать долота, плоские и фигурные стамески;

- размечать де­тали;

- выполнять долбление глу­хих и сквозных отверстий (гнезд) вручную;

- применять соответству­ющие приспособления при раз­метке;

- выполнять операцию реза­ния стамеской вдоль и поперек волокон.

 

Подтема 2.6. Выработка шипов и проушин в заготовках и деталях из древесины

 

Изготовление вручную основных видов шиповых соединений в заготовках и деталях. Выполнение разметки для выработки шипов и проушин.   

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- выполнять разметку для выработки шипов и проушин в заготовках и деталях.

 

 

Подтема 2.7. Зачистка и шлифование деталей из древесины

 

Подготовка ручных инструментов, приспособлений для зачистки и шлифования деталей, изделий из древесины: циклей, рубанков специальных.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать ручные инструменты, приспособления (цикли, рубанки, шкуркодержатели) для зачистки и шлифования; шли­фовать вручную детали, изделия из древесины.

Подтема 2.8. Склеивание заготовок и деталей из древесины и древесных материалов

 

Приготовление столярного клея, инструмента, при­способлений, оснастки для склеивания. Нанесение клея вручную на склеиваемые детали. Удаление потеков клея с деталей и узлов. Установка шкантов на клей. Склеивание столярных щитов в шпунт и гребень с их подгонкой.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- приготавливать столярный клей, инструмент, приспособления, оснастку для склеивания;

- наносить клей вручную на склеиваемые детали; удалять потеки клея с деталей и узлов;

- устанавливать шканты на клей; склеивать столярные щиты в шпунт и гребень.

 

Подтема 2.9. Изготовление столярных соединений

 

Подготовка режущего столярного инструмента, приспособлений, оснастки к работе. Выполнение простых столярных соединений с разметкой брусков на требуемый размер.        

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать режущий столярный инструмент, приспособления, оснастку к работе;

- выполнять простые столярные соединения (уг­ловые) на одинарный шип.

 

Подтема 2.10. Изготовление деталей и сборка столярных, мебельных изделий

 

Подготовка материалов, инструмента и приспособлений для изготовления и сборки простых столярных изделий, остекления. Резка и вставка стекла в столярные изделия. Сборка рамок на металлических скрепах, на клею простых ящиков и др. 

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать материалы, ин­струмент, приспособления для из­готовления деталей для столярных изделий;

- нарезать стекла и выполнять остекление; собирать на клею и скрепах простые столярные изделия.

 

Подтема 2.11. Облицовка столярных и мебельных изделий шпоном и пластиком. Отделка деревянных изделий

 

Подготовка инструмента, оборудования, приспособлений и соответствующих материалов к сборочно-склеечным и отделочным операциям, работам. Отбор и сортировка материалов для облицовки. Подготовка поверхностей деталей, изделий к облицовыванию

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать к облицовке сто­лярные и мебельные изделия, нарезать шпон, пластик и подготавливать поверхности к отделке пластиком;

- подготавливать поверхности де­талей, изделий к облицовыванию

 

Подтема 2.12. Комплексные работы по сборке столярно-строительных и простых мебельных изделий

        

Подготовка ручного и электрифицированного инструмента, заготовок, деталей к комплексным столярным работам. Изготовление деталей и сборка табуретов, рамок на металлических скрепках, простых ящиков из готовых деталей; простых столярно-строительных изделий с применением технологических карт и простых чертежей.     

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

 

Выполнять комплексные столярные работы по изготовлению деталей, столярных изделий с использованием технологических карт и простых чертежей.

 

Подтема 2.13. Столярно-монтажные (сборочные) работы

 

Подгонка брусков; их установка на стеллажах. Разметка по шаблонам деталей и щитов оборудования, выполнение вырезов в столярных изделиях. Установка (монтаж) простых леер для штор. Уста­новка и крепление панелей и филенок под окраску. Установка накладных приборов, крепление нештат­ной мебели из мягких пород древесины или необлицованных щитов. Зашивка декоративными материалами поверхностей под покрытие.        

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать, устанавливать (монтировать), закреплять по месту изделия, детали, накладные приборы для нештатной мебели из мягких пород древесины, необлицованных щитов;

- зашивать декоративными материалами поверхности под покрытие.

 

Подтема 2.14. Ремонт столярно-строительных изделий и мебели

        

Подготовка столярно-строительных и мебельных изделий для ремонтных работ. Снятие поврежденных (дефектных) деталей, элементов изделий, демонтаж приборов, фурнитуры и др. Разборка с сохранением целостности деталей мебели (табурета, стула).

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- подготавливать столярно-стро­ительные и мебельные изделия к выполнению ремонтных работ.

 

Подтема 2.15. Установка оконных, дверных приборов, мебельной фурнитуры

        

Разметка мест установки приборов, мебельной фурнитуры шаблонами в изделиях и на деталях. Установка простых накладных приборов.

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- размечать по шаблону места установки простых накладных при­боров; устанавливать простые на­кладные приборы с применением приспособлений.

 

Подтема 2.16. Выполнение комплексных столярных работ

 

Монтаж встроенной мебели в жилых домах. Установка защитных декоративных решеток, радиаторов. Контроль качества выполненных работ. Организация рабочего места, требования по охране труда и пожарной безопасности при выполнении комплексных столярных работ    

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

- устанавливать оконные и двер­ные блоки с креплением их к кон­струкциям, встроенную мебель, собирать и устанавливать столяр­ные перегородки, панели, тамбуры, встроенную мебель, облицовывать декоративными материалами стены, перегородки и потолки;

- контролировать качество выполненных работ, рационально организовывать рабочее место, соблюдать требования по охране труда и пожарной безопасности.

 

 

 

Подтема 2.17.  Выполнение токарных работ

 

Изготовление декоративных элементов украшения интерьера и мебели

на токарном станке по обработке древесины. Изготовление изделий с применением технологических карт и простых чертежей.    Организация рабочего места, требования по охране труда и пожарной безопасности при выполнении токарных работ.        

 

Требования к результатам учебной деятельности учащихся

 

В результате усвоения содержания подтемы учащийся сможет:  

-        выполнять токарные работы по изготовлению декоративных частей мебели, ограждений лестниц, элементов украшения интерьера с применением технологических карт и простых чертежей.   

 

 

Рекомендуемая литература

 

Тема 1.1. Технология столярных работ,

тема 1.2 Оборудование и инструменты для столярных работ

 

Амалицкий, В.В. Деревообрабатывающие станки и инструменты / В.В. Амалицкий. М., 2002.

Барышев, И.В. Столярные работы. Технология обработки древесины / И.В. Барышев. Минск, 2009.

Бобиков, П.Д. Изготовление столярно-мебельных изделий / П.Д. Бобиков. М., 2000.

Буйвидович, Ф.В. Технология столярно-плотничных и паркетных работ / Ф.В. Буйвидович. Минск, 2002.

Крейдлин, Л.Н. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы / Л.Н. Крейдлин. М., 2002.

Савченко, В.Ф. Материалы для облицовывания и отделки столярно-ме­бельных изделий / В.Ф. Савченко. М., 2000.

 

Тема 1.3. Материалы, используемые при производстве столярных работ

 

Барташевич, А.А. Материалы деревообрабатывающих производств / А.А. Барташевич, Л.В. Игнатович. Минск, 2013.

Бобиков, П.Д. Изготовление столярно-мебельных изделий / П.Д. Бобиков. М., 2000.

Буйвидович, Ф.Г. Технология столярно-плотничных и паркетных работ / Ф.Г. Буйвидович. Минск, 2002.

Основин, В.Н. Строительные материалы и конструкции / В.Н. Основин, Л.Т. Основина, Л.В. Шуляков. Минск, 2000.

Савченко, В.Ф. Материалы для облицовывания и отделки столярно-мебельных изделий / В.Ф. Савченко. М., 2002.

 

Тема 1.4 Основы черчения

 

Виноградов, В.Н. Черчение: учеб. пособие / В.Н. Вино­градов. Минск, 2008.

Воспуков, В.К. Задачи и упражнения по техническому черчению / В.К. Воспуков, П.М. Воробей. Минск, 2000.

Воспуков, В.К. Техническое черчение / В.К. Воспуков, П.М. Воробей. Минск, 2003.

Вышнепольский, Н.С. Техническое черчение / Н.С. Вышнепольский. М., 2003.

Георгиевский, О.В. Правила выполнения архитектурно-строительных чер­тежей : справ. пособие / О.В. Георгиевский. М., 2008.

Конышева, Г.В. Техническое черчение: учеб. / Г.В. Конышева. М., 2009.

Короев, Ю.И. Черчение для строителей / Ю.И. Короев. М., 2000.

Новичихина, Л.И. Справочник по техническому черчению / Л.И. Нови­чихина. Минск, 2008.

О нормативных правовых актах: закон Республики Беларусь от 10.01.2000 № 361-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 13.01.2000. № 2/136.

Чекмарев, А.А. Справочник по черчению / А.А. Чекмарев, В.К. Осипова. М., 2007.

Ярошевич, О.В. Основы технического черчения: учеб. пособие / О.В. Ярошевич, А.Г. Вабищевич, Н.В. Зеленовская. Минск, 2006.

 

Тема 1.5. Основы экономики

 

Клюня, В.Л. Основы экономики: учеб. пособие / В.Л. Клюня, Н.С. Тихонович. Минск, 2008.

Якушкин, Е.А. Основы экономики: учеб. / Е.А. Якушкин, Г.В. Германович; под ред. Е.А. Якушкина. 2-е изд., испр. и доп. Минск, 2010.

 

Тема 1.6. Охрана труда

 

Вершина Г. А.    Охрана труда: учеб. пособие / Г. А. Вершина, А. М. Лазаренков. - Мн.: ИВЦ Минфина, 2014.

Земляков Г. В.    Охрана труда в строительстве: учеб. пособие / Г. В. Земляков, А. М. Лазаренков. - Мн.: ИВЦ Минфина, 2012.

Лазаренков, А. М.    Охрана труда в машиностроении: учеб. пособие / А. М. Лазаренков, Б. М. Данилко. - Мн.: ИВЦ Минфина, 2012.

Основы проектирования профессионально-квалификационных характеристик: Пособие / М. В. Ильин, Э. М. Калицкий, А. Х. Шкляр и др.; Под ред. М. В. Ильина. – Мн.: РИПО, 2000.

 

Тема 1.7. Охрана окружающей среды

 

Березовский, Н.И. Природные ресурсы и их использование / Н.И. Березовский, Е.К. Костюкевич. Минск, 2005.

Самойлов, М.В. Основы энергосбережения. 2-е изд., стер. / М.В. Самойлов, В.В. Паневчик, А.Н. Ковалев. Минск, 2003.

Фролов, А.В. Основы энергосбережения: учеб.-метод. Комплекс / А.В. Фролов. Минск, 2005.

Челноков, А.А. Основы промышленной экологии / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001.

Челноков, А.А. Охрана окружающей среды / А.А. Челноков, Л.Ф. Ющенко. Минск, 2001.

 

Тема 1.8. Основы права

 

Трудовой кодекс Республики Беларусь от 26.07.1999 № 296-З // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. 27.07.1999. № 2/70.

Положение о порядке и условиях предоставления первого рабочего места выпускникам государственных учреждений образования, лицам с особенностями психофизического развития и военнослужащим срочной военной службы, уволенным из вооруженных сил или других войск и воинских формирований Республики Беларусь : [утв. постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.12.2006 № 1681] // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь 04.06.2014. № 540.

Основы права: учеб. / Л.М. Рябцев [и др.]; под общ. ред. Г.Б. Шишко. Минск, 2014.

Общая теория права: учеб. пособие / Т.В. Воронович [и др.]; под общ. ред. А.Г. Тиковенко. Минск, 2015.

Трудовое право: учеб. / В.И. Семенков [и др.]. Минск, 2006.

 

Тема 1.9. Психология и этика деловых отношений

 

Бороздина, Г.В. Психология и этика деловых отношений: учеб. пособие / Г.В. Бороздина. Минск, 2011.

Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения / Новосибирск, 1997.

Зеер, Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. Екатеринбург, 2003.

Цуранова, С.П. Психология и этика деловых отношений. Практикум: учеб. пособие / С.П. Цуранова. Минск, 2012.

 

Тема 1. 10. Прикладная информатика

 

Васильев, А. Работа в электронных таблицах / А. Васильев, О. Богомолова. М., 2008.

Градобаева, И.Б. Microsoft Excel. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Градобаева, И.Б. Microsoft Word. Практические задания / И.Б. Градобаева, Е.А. Николаева. 3-е изд. Минск, 2005.

Добудько, Т.В. Информатика. Тестовые задания: метод. пособие / Т.В. Добудько, А.А. Кузнецов, В.И. Пугач. М., 2006.

 

Раздел 2. Производственное обучение

 

Ильин, М.В. Изучаем педагогику / М.В. Ильин. Минск, 2002.

Ильин, М.В. Основы проектирования профессионально-квалификационных характеристик: пособие / М.В. Ильин, Э.М. Калицкий, А.Х. Шкляр. Минск, 2000.

Ильин, М.В. Проектирование содержания профессионального образования (теория и практика) / М.В. Ильин. Минск, 2002.

Калицкий, Э.М. Разработка средств контроля учебной деятельности: метод. рекомендации / Э.М. Калицкий, М.В. Ильин, Н.Н. Сикорская. 6-е изд., стер. Минск, 2011.

Описание результатов учебной деятельности при проектировании содер­жания профессионального образования: пособие / М.В. Ильин [и др.]. Минск, 2001.

 

 

 
 

 

 

 

 

 

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

производственной практики учащихся

УО «__________________________________________________________»

по профессии «Столяр» 2-го разряда на строительных объектах

____________________________________________________________

На______/______ учебный год

 

Общие положения

 

Объем, содержание и сроки проведения производственной практики по профессии «Столяр» 2-го разряда определены тематическим планом учебной программы учреждения образования, реализующего образова­тельную программу профессиональной подготовки рабочих для учащихся Х-ХI учреждений общего среднего и специального об­разования в рамках учебного предмета «Трудовое обучение» по профессии «Столяр» 2-го разряда.

Фонд учебного времени на производственную практику составляет 120 учебных часов.

Учащиеся проходят производственную практику в организациях.

Режим работы учащихся соответствует режиму, действующему в конкретной организации.

Для учащихся продолжительность рабочего дня определяется Трудо­вым кодексом Республики Беларусь.

 

Цель и задачи производственной практики

 

Целью производственной практики как заключительного периода про­изводственного обучения является подготовка будущего работника к само­стоятельной высокопроизводительной работе на объектах предприятия.

Основными задачами производственной практики являются:

  • закрепление и совершенствование профессиональных знаний, навы­ков и умений по избранной профессии;
  • накопление опыта самостоятельного выполнения столярных работ;
  • приобретение умений и навыков при работе с механизированным инструментом;
  • - изучение производственной технологии и технической документации;
  • адаптация учащихся к конкретным производственным условиям;
  • формирование профессионально значимых качеств (честность, ак­куратность, внимательность, четкость в работе и др.);
  • воспитание у учащихся сознательной дисциплины и добросовестного отношения к труду, взаимопомощи, уважения к традициям предприятия и стремления преумножать их;
  • формирование умений согласовывать свою работу с работой кол­лектива, совершенствовать навыки само- и взаимоконтроля.

 

Перечень учебно-производственных работ и их содержание

 

Содержание учебно-производственных работ

Количество учебных часов

1.     Столярно-монтажные (сборочные) работы на объектах: подгонка брусков, их установка на стеллажах; разметка по шаблонам деталей и щитов оборудования; выполнение вырезов в столярных изделиях; установка (монтаж) простых леер для штор; установка и крепление панелей и филенок под окраску; установка накладных приборов; крепление нештатной мебели из мягких пород древесины или необлицованных щитов; зашивка декоративными материалами поверхностей под покрытие.

Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении столярных работ.

30

2.     Ремонт столярно-строительных изделий и мебели: подготовка столярно-строительных  изделий для ремонтных работ; снятие поврежденных (дефектных) деталей, элементов изделий, демонтаж приборов, фурнитуры и др.; разборка с сохранением целостности деталей мебели (табурета, стула и др.).

Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении столярных работ.

24

 

3.     Установка оконных, дверных приборов, мебельной фурнитуры: разметка мест установки приборов, мебельной фурнитуры шаблонами в изделиях и на деталях; установка простых накладных приборов.

Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении столярных работ.

18

 

4.     Выполнение комплексных столярных работ в условиях строительного производства: установка столярных изделий по месту; подготовка ручного и электрифицированного инструмента, заготовок, деталей к комплексным столярным работам; изготовление деталей и сборка табурета, рамок на металлических скрепках, простых ящиков из готовых деталей; простых столярно-строитель­ных изделий с применением технологических карт и простых чертежей; изготовление простых шаблонов и макетов на мебель; сборка с подгонкой дверных полотен, оконных створок и других изделий с использованием чертежей средней сложности и эскизов.

Организация рабочего места, требования по охране труда и охране окружающей среды при выполнении столярных работ.

48

 

 

 

 

Учебная программа производственной практики рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии ___________________________________________

 

Разработчики: Якушева Э.Ф., зав. отделением, УО «Оршанский государственный политехнический профессионально-технический колледж»

                            Миронович Н.Н., методист, УО «Оршанский государственный политехнический профессионально-технический колледж»

                            Журавлевич Е.А., мастер производственного обучения, УО «Оршанский государственный политехнический профессионально-технический колледж»

 

 

свернуть

Педагоги  профессиональной подготовки

03.09.2018

Педагоги  профессиональной подготовки

 

 

Полещук Анатолий Иванович

Образование:  высшее

Категория:     высшая

Педагогический стаж:   26лет

Предмет, который преподаёт:  технический труд

Телефон: +375292093040

 

 

Голянтич Оксана Александровна

Образование:  высшее

Категория: б\к

Педагогический стаж:   3года

Предмет, который преподаёт:  обслуживающий труд, педагог-психолог

Телефон: +375298008851

свернуть

Подготовка. Повышение квалификации

03.09.2018

Учреждение образования "Брестский государственныЙ профессиональный
лицей легкой промышленности" информирует о том, что на базе лицея, в
учебных мастерских может осуществляться на платной основе
профессиональная подготовка (переподготовка), повышение квалификации
учителей обслуживающего труда, педагогов дополнительного образования с
присвоением квалификации "Швея" 2-З (второго-третьего) разрядов (стоимость
за обучение зависит от количества человек)

свернуть